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Educação

Governo entendeu que prazo curto e em meio às férias escolares iria prejudicar assembleias de debate

O Governo de Minas suspendeu, temporariamente, as assembleias de ampliação da implementação das escolas cívico-militares no estado. O anuncio foi feito na manhã desta segunda-feira (14/7) em coletiva com o governador Romeu Zema (Novo) e o secretário de Educação, Igor Alvarenga.
Segundo Zema, a suspensão ocorre depois que o estado entendeu que o prazo curto dado pelo próprio governo em meio às férias escolares poderia prejudicar a realização das assembleias. “Queremos fazer tudo com o maior critério possível. Acreditamos muito nesse projeto, que é democrático. Estamos cumprindo com todo tipo de audiência e de escuta, envolvendo toda a comunidade escolar. O projeto será amplamente debatido. Lembrando que estaremos fazendo a migração de algumas escolas, e nada melhor do que diversidade para ter comparação.”
A ideia é que a consulta à comunidade escolar seja retomada com o retorno às aulas, a partir de 1º de agosto.
Igor Alvarenga afirmou que a suspensão das assembleias não tem relação com o pedido feito pelo Sindicato Único dos Trabalhadores em Educação de Minas Gerais (Sind-UTE/MG) no Tribunal de Justiça.

“Ao longo desse processo, diversas denúncias têm aparecido, com tentativas por meio do sindicato de manipulação da comunidade com informações mentirosas, como, por um exemplo, a de que nossos estudantes terão que cortar o cabelo e marchar nas escolas. A democracia é necessária para que tenhamos escuta ativa e respeito à verdade, porque na educação não podemos abrir espaço para mentira, até mesmo porque mentir para criança é feio", disse.

"Então, o momento de suspensão é importante para que as famílias possam se inteirar ainda mais das informações verdadeiras da Escola Cívico Militar, e, logo após o período de recesso, iremos retomar com a escuta e o processo de escolha da comunidade de forma democrática, transparente e ética”, complementou o secretário. Ainda segundo Igor, as escolas que já realizaram as assembleias terão o resultado respeitado.

Zema ainda enfatizou que a ampliação do sistema contemplará apenas algumas escolas da educação estadual. "No futuro, com as escolas cívico-militares, vamos avaliar como elas estarão funcionando, qual será o desempenho dos alunos e qual a diferença dessas escolas com relação às escolas convencionais. Então, quando você tem diversificação, passa a ter condição de ter essa comparação, essa avaliação. É estranho que parece que quem prega diversidade é quem está indo contra o projeto."

Orçamento
O secretário de Educação explicou que, apenas depois do resultado das assembleias, será possível definir o orçamento e a quantidade de militares destinados à ampliação do projeto em Minas. “O primeiro momento é de apenas escutar para saber qual comunidade escolar tem o interesse de aderir ao sistema cívico-militar e qual não tem. Após esse momento de escuta, iremos fazer o levantamento dos policiais da reserva que estarão disponíveis e também das condições orçamentárias.”

Zema completou: “A escola convencional vai continuar, com toda certeza, e será a grande maioria. Agora, se nós temos gente que quer se dedicar mais do que os outros, ter uma escola num padrão diferente, que o Estado ofereça”.

O projeto
Na última quinta-feira (10/7), o Governo de Minas anunciou a consulta das comunidades escolares para ampliar o Programa das Escolas Cívico-Militares, um modelo já adotado em nove escolas da rede estadual, que atendem atualmente mais de 6 mil estudantes.

Nesta fase, as 728 escolas pré-selecionadas com base em critérios técnicos devem, obrigatoriamente, realizar uma consulta pública que seguiria, inicialmente, até o dia 18. As escolas que desejassem manifestar interesse na participação do modelo deveriam realizar uma Assembleia Extraordinária, com participação de toda a comunidade escolar. A deliberação precisa ser registrada em ata e formalizada por meio do envio do Termo de Manifestação de Interesse no site Secretaria Estadual de Educação (SEE).

A ideia é que a expansão seja gradual, estratégica e democrática, considerando a manifestação de interesse da comunidade escolar, o contexto de cada território e a viabilidade técnica e orçamentária da proposta.

No mesmo dia do anuncio do governo estadual, a Assembleia Legislativa de Minas Gerais (ALMG) realizou uma audiência pública para discutir a ampliação da implementação das escolas cívico-militares no estado, que contou com a presença de representantes do governo e de professores. No evento, o prazo de 15 dias para que as comunidades escolares se manifestassem sobre o tema foi criticado por representantes dos professores, por ser considerado exíguo
A deputada estadual Beatriz Cerqueira (PT), que presidiu a audiência, afirmou que, além de as diretrizes educacionais serem de responsabilidade do governo federal, não foi informado como essa mudança será feita. Beatriz Cerqueira informou ainda que o governo também não respondeu sobre quem irá custear esses policiais; quem irá selecionar os militares da reserva; quanto será custo; se essas escolas serão privatizadas.

O secretário de Educação, Igor de Alvarenga, foi à audiência defender o modelo e provocar os críticos ao plano de ampliação. "Uma educação de verdade não tem medo de polícia. Quem tem medo de polícia é bandido", disse ao encerrar, sendo fortemente vaiado pelos presentes. O Sind-UTE/MG afirmou, por meio de nota, que fará uma resistência combativa ao projeto e promoverá ações para enfrentar a medida.

“Lugar de polícia é nas ruas, garantindo a segurança da população; e dos bombeiros, apagando incêndios, cuidando de seus deveres legais e constitucionais. Lugar de militar é nos quartéis. A escola é ambiente de professores e estudantes. A militarização das escolas é um programa que vai enfrentar uma resistência aguerrida e combativa de todos nós. Escola é espaço de pluralidade, de construção de uma visão crítica, lugar de professores e professoras, de estudantes, ensinando e aprendendo juntos a construir um mundo melhor”, afirmou a diretora de Comunicação do Sind-UTE, Marcelle Amador.

Escolas estaduais que já usam o modelo
Atualmente, as instituições que adotam o modelo cívico-militar em Minas são: E.E. Assis Chateaubriand e E.E. Princesa Isabel, em Belo Horizonte; E.E. Padre José Maria de Man e E.E. Professora Lígia Maria Magalhães, em Contagem; E.E. dos Palmares, em Ibirité; E.E. Wenceslau Braz, em Itajubá; E.E. Cônego Osvaldo Lustosa, em São João del-Rei; E.E. Olímpia de Brito, em Três Corações; e E.E. Governador Bias Fortes, em Santos Dumont.

De acordo com o estado, desde a implementação do modelo no estado, em 2020, o resultado é positivo, com melhoria nas taxas de evasão escolar e Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb).

“A consequência da aprendizagem é futura, então ainda não temos esse dado ainda concreto, mas o clima escolar melhora, temos taxas de evasão que melhoraram e participação da comunidade que aumentou. Uma escola mais segura, mais participativa com a comunidade ativa, uma melhoria da convivência e o respeito dos pais que ali estão”, afirmou o secretário.

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Alunos matriculados na rede estadual de educação de Ribeirão das Neves, estão desde o início deste ano sem a oferta de transporte escolar pelo poder público.

A data marca o fim de um convênio entre a prefeitura da cidade de 329 mil habitantes com o governo de Romeu Zema (Novo) para o fornecimento do serviço.

A situação é particularmente mais complicada para as mães dos alunos com deficiência, que relatam à Folha dificuldades na adaptação da nova rotina, chegando a impossibilitar a presença dos filhos no ambiente escolar.

Elas também procuraram a Defensoria Pública, que ingressou com ao menos 15 ações individuais na Justiça para obrigar o governo estadual a retomar o transporte.

O pedido usa como argumento decisões judiciais transitadas em julgado que determinam ser dever da administração estadual fornecer transporte gratuito a alunos da rede estadual de Ribeirão das Neves que residem longe das escolas.

Procurada, a secretaria estadual de Educação afirmou que as tratativas para a renovação do convênio com o município estão em andamento.


A pasta disse que a legislação determina que a responsabilidade para a execução do serviço é do município, mediante o repasse de recursos financeiros do estado.

“A SEE/MG está dialogando com a administração municipal para viabilizar a continuidade do atendimento, especialmente para os estudantes que necessitam de transporte especializado”.

A prefeitura, porém, afirma que a Lei de Diretrizes e Bases da Educação determina que o transporte de alunos da rede estadual é de responsabilidade do governo.

“O fornecimento por parte do município só pode ocorrer mediante formalização de convênio com repasse adequado de recursos pelo governo estadual”, diz o município.

Em meio à disputa entre os representantes dos poderes públicos, a dona de casa Josiane Silva, mãe da Sarah, 10, diz que a filha deixou de frequentar a escola neste ano por causa da interrupção do transporte.

Ela afirma que a instituição, que fica a cerca de 20 minutos de carro de sua casa, é a mais próxima com acessibilidade a alunos com cadeira de rodas, caso da sua filha.

Quinzenalmente, Silva tem de ir até o local para recolher o material didático para a filha e entregar as atividades feitas por ela.

“É de grande prejuízo para a vida dela, tanto de socialização quanto do aprendizado. As atividades em casa se tornam desgastante e geram ansiedade”, diz a mãe.

Ela afirma que não pode transportar a filha no próprio carro por razões de segurança. Por esse motivo, a mãe de Sarah também não encontrou uma van adaptada na região que faça o transporte de ida e volta da filha.

Em uma ata de uma reunião entre representantes dos Poderes à qual Folha teve acesso, o município diz que o retorno do convênio reduziria “significativamente” o problema, já que o transporte regular pode atender alunos com necessidades especiais, como o autismo.

É o caso de Gabriel, 16, filho de Thamara Fernandes. Ela diz que passou a levar o filho para a escola todos os dias, já que ele não conseguiu se adaptar a outro transporte.

“Agora é uma rotina muito mais cansativa para nós dois. Ele levanta de manhã já estressado, eu vou devagar para ele ir brincando, mas quando chega em casa, está muito irritado. Tem dia que ele não quer ir para a aula de jeito nenhum “, diz Fernandes, que gasta cerca de 40 minutos para chegar até a escola.

Censo mostra abismo educacional de pessoas com deficiência

Segundo os dados do Censo divulgados pelo IBGE nesta sexta-feira (23), o analfabetismo atingia 21,3% das pessoas de 15 anos ou mais com alguma deficiência no Brasil em 2022.

A taxa é o quádruplo da registrada entre a população da mesma faixa etária sem deficiência (5,2%).

Isso, segundo o instituto, sinaliza a persistência de barreiras no acesso das pessoas com deficiência à educação, mesmo com a adoção de políticas de inclusão.

As informação são da Folha de São Paulo

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A Prefeitura de Belo Horizonte está com 285 vagas disponíveis no Banco de Estágio, em maio, para atuar em diversas secretarias e órgãos do município. São 205 oportunidades voltadas para estudantes do ensino superior e 80 para os do ensino médio.

Os cursos mais recorrentes são: Administração, Biblioteconomia, Ciências Contábeis, Ciências do Estado, Comunicação Social - Jornalismo, Gestão Pública, Gestão em RH, Educação física, Pedagogia e Publicidade/Propaganda. Os cursos relacionados à Gestão Pública, Educação Física, Tecnologia da Informação, Ciência da Computação e áreas afins possuem vagas para contratação imediata.

Entre janeiro e abril, foram admitidos 512 estagiários.

Os interessados podem fazer a inscrição, que será válida para essas e outras vagas disponibilizadas ao longo deste ano. Podem se cadastrar estudantes dos níveis médio, técnico, superior e de pós-graduação (qualquer área e período). As bolsas são de até R$1,8 mil para cargas horárias entre 4h e 6h.

A inscrição para o Banco de Estágios 2025 é gratuita e deve ser feita exclusivamente no Portal da PBH. Contudo, terão mais possibilidades de convocação aqueles que se inscreverem primeiro.

O cadastro só será efetivado após o preenchimento completo da ficha e o fornecimento, pelo sistema, do número de inscrição na Prefeitura (enviado para o endereço de e-mail informado pelo estudante). Caso tenha feito o registro em 2024 e não tenha sido chamado, o interessado deve reativar a inscrição on-line, atualizando os dados necessários.

A Prefeitura esclarece que as oportunidades são disponibilizadas ao longo do ano conforme demanda das unidades municipais e com a saída de outros estudantes que já encerraram o contrato com a administração direta. A convocação para os processos seletivos segue a ordem de inscrição e o perfil da vaga.

A validade do estágio é de até dois anos. Para aqueles aprovados com algum tipo de deficiência, é assegurada a participação até a conclusão do curso.

Requisitos

Para participar do Banco de Estágios da PBH é preciso morar preferencialmente em Belo Horizonte, ter pelo menos 16 anos e estar matriculado e frequente em cursos de educação superior, educação profissional, ensino médio, educação especial ou estar nos anos finais do ensino fundamental ou na modalidade profissional da Educação de Jovens e Adultos (EJA).

Estudantes inscritos em algum programa social têm prioridade no recrutamento. Para aqueles com algum tipo de deficiência comprovada e que forem contratados, é assegurada a participação no estágio até a conclusão do curso. Em cumprimento à legislação, 10% do total de vagas atualmente disponíveis são reservadas para esse público.

Remuneração

Médio/ Técnico (4 horas): R$ 593,99;
Superior (4 horas): R$ 849,96;
Superior (5 horas): R$ 1.062,48;
Superior (6 horas): R$1.274,96;
Pós-Graduação (5 horas): R$ 1.840,76.

Outros benefícios são o recesso de 30 dias a cada ano estagiado e auxílio-transporte.

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O Projeto de Lei (PL) 3.503/25, de autoria do governador Romeu Zema, que propõe um reajuste de 5,26% nos vencimentos dos servidores da educação básica de Minas Gerais, está pronto para ser votado em primeiro turno no Plenário da Assembleia Legislativa (ALMG). A proposta recebeu parecer favorável de três importantes comissões parlamentares nesta terça-feira (22 de abril).

As comissões de Constituição e Justiça (CCJ), de Administração Pública e de Fiscalização Financeira e Orçamentária (FFO) analisaram o projeto em sequência e aprovaram pareceres que mantêm o texto original enviado pelo Executivo. Segundo a mensagem do governador, o reajuste para as carreiras da educação básica, cargos comissionados e gratificações de função está alinhado com o piso salarial nacional do magistério e terá efeito retroativo a 1º de janeiro deste ano.

O índice de 5,26% será aplicado de forma linear a todas as carreiras da educação básica, aos cargos de Diretor e Secretário de Escola, e às gratificações de Vice-Diretor, Coordenador de Escola e Coordenador de Posto de Educação Continuada. A medida também beneficiará servidores inativos, pensionistas com direito à paridade e servidores contratados temporariamente com funções semelhantes.

Durante a tramitação na CCJ, foi rejeitada uma emenda do deputado Doutor Jean Freire (PT) que buscava elevar o reajuste para 6,27%, percentual estabelecido pelo Ministério da Educação para a recomposição do piso do magistério em 2025. O presidente da CCJ e relator do projeto na comissão, deputado Doorgal Andrada (PRD), argumentou que o aumento de despesa em projetos de lei de iniciativa do governador por parte de parlamentares é inconstitucional.

Os presidentes das comissões de Administração Pública, deputado Adalclever Lopes (PSD), e de Fiscalização Financeira e Orçamentária (FFO), deputado Zé Guilherme (PP), também foram relatores e apresentaram pareceres favoráveis à proposta original do governo. O deputado Zé Guilherme destacou que o impacto orçamentário do reajuste, conforme dados do Executivo, é de R$ 1,184 bilhão.

Apesar da aprovação nas comissões, alguns parlamentares da oposição já anunciaram a intenção de apresentar emendas ao projeto quando ele chegar ao Plenário. A deputada Beatriz Cerqueira (PT) informou que proporá uma emenda para garantir que nenhum servidor do estado receba menos que um salário mínimo de vencimento básico, apontando que uma parcela significativa dos servidores da educação se encontra nessa situação. Ela também mencionou que o Bloco Democracia e Luta apresentará outra emenda para estender o percentual de reajuste oferecido à educação para todas as carreiras do funcionalismo estadual, algo que o governador já descartou para este ano.

O deputado Sargento Rodrigues (PL) também declarou que apresentará uma emenda em Plenário para incluir os servidores da Segurança Pública no reajuste de 5,26%. Assim como Beatriz Cerqueira, ele questionou a alegada situação de equilíbrio financeiro do estado diante dos recentes cortes anunciados pelo governo.

Com a aprovação nas três comissões, o Projeto de Lei que trata do reajuste para os servidores da educação básica de Minas Gerais segue para a votação em primeiro turno no Plenário da Assembleia Legislativa, onde novas discussões e possíveis emendas poderão ocorrer. A medida é aguardada com expectativa pelos profissionais da educação em todo o estado.

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Representantes do Coletivo Balaio, organização atuante em Ribeirão das Neves, participaram de um evento de formação para educadores do projeto "SIM, EU POSSO!". A iniciativa popular visa alfabetizar milhares de pessoas nas periferias urbanas de todo o Brasil.
O projeto é fruto de uma colaboração entre o Movimento Mãos Solidárias, iniciativa do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST), a Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) e diversos coletivos que trabalham nas periferias, incluindo o Coletivo Balaio.
O Coletivo Balaio é uma organização que atua na luta por direitos básicos, com foco em educação popular, cultura e mobilização social nas periferias da cidade. O Coletivo tem uma história de parcerias importantes, como a estabelecida com o MST durante a pandemia de Covid-19, quando uniram forças para distribuir alimentos a famílias em situação de vulnerabilidade.
O encontro de formação ocorreu no Assentamento Normandia, em Caruaru, Pernambuco, entre o domingo (23/03) e a sexta-feira (29/03). Durante o evento, educadores e militantes trocaram experiências e conhecimentos sobre metodologias de ensino e a importância da educação popular para a transformação social.
O Coletivo Balaio expressou seu orgulho em fazer parte dessa iniciativa, que tem o potencial de impactar positivamente a vida de muitas pessoas. A organização também agradeceu a todos os envolvidos no projeto, incluindo o MST, o Mãos Solidárias e a UFPE.

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Alunos do 9º ano das escolas públicas de Ribeirão das Neves têm uma chance de turbinar seus estudos. O Instituto Federal de Minas Gerais (IFMG) abriu inscrições para o curso preparatório Partiu IF, um programa totalmente gratuito que vai te preparar para o processo seletivo dos cursos técnicos integrados ao Ensino Médio do IFMG. E tem mais: os alunos selecionados receberão uma ajuda de custo de R$200,00 por mês!
O Partiu IF é um cursinho preparatório completo, com 320 horas de aulas, focado nas disciplinas de Português, Matemática e Ciências da Natureza. As aulas serão ministradas por professores do próprio IFMG, em horários e datas definidos pelo campus de Ribeirão das Neves, e acontecerão de abril a dezembro de 2025.
Para se inscrever, é preciso estar cursando o 9º ano do Ensino Fundamental em uma escola pública e ter estudado integralmente em instituições públicas. Além disso, o programa prioriza estudantes de famílias de baixa renda, autodeclarados pretos, pardos, indígenas e quilombolas, e pessoas com deficiência.
As inscrições são gratuitas e podem ser feitas até o dia 30 de março de 2025 pelo site do IFMG: ifmg.edu.br/portal/extensao/editais. No site, você encontra o edital completo (292/2025), com todas as informações e documentos necessários para a inscrição. A seleção será feita em duas etapas:
Sorteio eletrônico: Os candidatos concorrerão com seus números de inscrição, com base nos resultados da Loteria Federal.
Análise documental: Os candidatos sorteados deverão comprovar as informações fornecidas na inscrição.
Cronograma:

Inscrições: 17 a 30 de março de 2025
Resultado preliminar (lista de inscritos): 31 de março de 2025
Recursos (contra o resultado preliminar): 1º de abril de 2025
Resultado final (lista de inscritos para o sorteio): 2 de abril de 2025
Resultado do sorteio: A partir de 3 de abril de 2025
Análise documental: 4 a 8 de abril de 2025
Resultado preliminar (análise documental): 8 de abril de 2025
Recursos (contra o resultado da análise documental): 9 de abril de 2025
Resultado final (análise documental): 10 de abril de 2025
Bancas de heteroidentificação (para candidatos que se autodeclararam pretos, pardos ou indígenas): A partir de 14 de abril de 2025
Início das aulas: A partir de 22 de abril de 2025

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