As escolas municipais Angelita Guimarães, Hugo Augusto e Lindomar Teixeira são finalistas em âmbito nacional, destacando práticas excepcionais na educação pública. Agora as escolas vão para votação popular pela internet e o público pode ajudar votando em uma das práticas. Cada e-mail tem direito a 1 voto, para que o voto seja validado é necessário confirmar a escolha, por meio da mensagem recebida no e-mail informado.

E. M. Angelita Guimarães
PROJETO MULHERES REVOLUCIONÁRIAS: INSPIRANDO O FUTURO

Este projeto busca apresentar às crianças a história de mulheres revolucionárias que foram pioneiras em suas profissões, inspirando-as a acreditar que também podem fazer a diferença, independentemente do gênero. Além disso, visa promover valores relevantes como respeito, igualdade e diversidade. A justificativa está na importância de proporcionar às crianças exemplos inspiradores, fomentando a igualdade de gênero e cultivando valores essenciais. 

E. M. Hugo Augusto
PROJETO APRENDENDO COM O LIXO
Este projeto surgiu da necessidade de lidar com o acúmulo de lixo na escola. Buscou-se impactar a rotina dos alunos, abordando questões como descarte adequado, uso de materiais e reciclagem. A iniciativa promoveu uma significativa mudança de hábitos e atitudes, transformando a comunidade escolar em agentes de cidadania e respeito ao meio ambiente.

E. M. Lindomar Teixeira

PROJETO: SEMENTES DA VIDA" HORTA DO LINDOMAR TEIXEIRA

O projeto promove o protagonismo dos alunos na criação de uma horta escolar, trazendo benefícios educacionais e ambientais. Além de desenvolver responsabilidade e trabalho em equipe, os estudantes aprendem sobre agricultura sustentável e aplicam conceitos práticos de ciências, matemática e nutrição. A horta envolve toda a comunidade escolar, contribuindo para a sociedade com doações para casa lar e creches, extrapolando os muros da escola. Em suma, proporciona uma valiosa oportunidade de aprendizado prático, desenvolvendo habilidades essenciais e fomentando uma mentalidade sustentável.

E.M. Angelita Guimarães Ventura
Projeto: Mulheres Revolucionárias: Inspirando o Futuro
https://premiacaoescolascriativas.prosas.com.br/project-view/247977

E.M. Hugo Augusto Guimarães

Projeto: Aprendendo com o lixo
https://premiacaoescolascriativas.prosas.com.br/project-view/247450

E. M. Lindomar Teixeira
SEMENTES DA VIDA" Horta do E. M. Lindomar Teixeira
https://premiacaoescolascriativas.prosas.com.br/project-view/232106

Uma confusão no recreio da escola municipal Maria Vieira Barbosa, em Ribeirão das Neves, virou caso de polícia. Dois adolescentes, uma menina de 13 e um menino de 14 anos, trocaram tapas e socos após se desentenderem. A briga só terminou quando o garoto caiu no chão com o impacto da surra. A motivação seria uma ofensa direcionada à adolescente: “feia”.
De acordo com a Polícia Militar, a mãe da menina foi quem acionou os militares. A confusão começou após a garota passar por um grupo de meninos. Os alunos gritaram para um deles, insinuando uma relação: “Olha, a sua namorada”, ao que ele respondeu: “Sai fora, ela é feia”.

A resposta do adolescente irritou a menina, que, segundo o seu relato aos policiais, foi “tirar satisfação”. A aluna passou a xingar o menino, revidando a ofensa: “Está achando que é quem? Você parece o Shrek”. Ela deu tapas e socos no colega, que foram se intensificando aos poucos.

Em dado momento, os dois estavam se enfrentando. A briga ficou mais agressiva, ao que, segundo relato dos estudantes, o adolescente passou a pedir para a menina parar de bater. Ela, por sua vez, contou aos policiais que ficou muito nervosa e se irritou quando levou um soco no rosto. A menina disse, ainda, que foi chamada de “fedorenta”.
A agressão terminou quando o menino caiu no chão, e a adolescente saiu correndo. Os familiares dos dois foram chamados na escola, e os militares colheram depoimentos dos envolvidos. A escola tem câmeras de segurança que podem ter registrado a briga. Um boletim de ocorrência foi feito.

Em um feito que demonstra o potencial e resiliência dos alunos da rede pública, Kaio Silva Henrique, de 13 anos, da Escola Municipal Maria da Cruz Resende no bairro Veneza, embarca hoje (11 de outubro) para a Inglaterra, onde participará de um programa na prestigiada Universidade de Manchester.

Em meio ao isolamento social ocasionado pela pandemia, o inglês surgiu na vida de Kaio como uma forma de complementar seus estudos. Nesse período, ele se juntou ao projeto da ONG Bhz Connection, o que não apenas lhe permitiu aprender um novo idioma, mas também fomentou seu desenvolvimento cultural e social.

Essa dedicação, aliada ao apoio do projeto, culminou em sua indicação para representar Ribeirão das Neves na Feira de Justiça Social na universidade britânica. Lá, ao lado de dois colegas do Alto Vera Cruz, Belo Horizonte, Kaio terá a chance de apresentar a iniciativa do Bhz Connection, evidenciando para uma audiência global a significância da cultura e educação na transformação social.

Originário de uma família humilde e criado por uma mãe solteira com o apoio da família paterna, a jornada de Kaio é um testemunho do impacto positivo e transformador que oportunidades educacionais podem ter, mesmo em tempos adversos.

Estão abertas inscrições para aulas gratuitas de circo para crianças e adolescentes entre 6 e 12 anos em Ribeirão das Neves. As aulas serão todos os sábados, de 9h30 até 11h30 no Céu das Artes do bairro Jardim Colonial.
Para fazer sua inscrição, acesse o site ribeiraodasneves.net e faça sua inscrição no link disponível.
O projeto Circurumim, completado pelo projeto 240/2023 da Lei Paulo Gustavo da Prefeitura de Ribeirão das Neves.
Link para se inscrever! https://forms.gle/HKY3QAKuAu3QCzBm6

O Núcleo de Apoio a Pessoas com Necessidades Educacionais Específicas (NAPNEE), em parceria com a Direção de Ensino do IFMG Campus Ribeirão das Neves, está promovendo um curso intensivo básico de Libras, totalmente gratuito.

O curso terá uma carga horária de 15 horas e será realizado de forma presencial, das 08:30 às 11:30, nas dependências do campus, entre os dias 24 e 28 de julho de 2023.

As inscrições estão abertas e devem ser realizadas através do link: LIBRAS IFMG. É importante ressaltar que serão selecionados os primeiros 40 inscritos, portanto, é recomendável garantir sua vaga o quanto antes.

Em caso de dúvidas, entre em contato com o NAE: 3627-2302

Divulgação: IFMG/Ribeirão das Neves

O Instituto Cultural Semifusa está oferecendo uma oportunidade única para a comunidade: uma oficina gratuita de construção de postes de luz solar utilizando materiais reciclados.
A oficina será realizada na própria sede da Casa Semifusa, localizada na rua Cataguases, número 73, no bairro Sevilha B. Durante as atividades, os participantes aprenderão na prática como construir postes de iluminação pública utilizando garrafas PET e canos de PVC, transformando materiais que seriam descartados em fontes de energia limpa e renovável.
Além de adquirir conhecimentos sobre energia solar e sustentabilidade, os participantes terão a oportunidade de contribuir para a melhoria da qualidade de vida de sua comunidade e do planeta. A oficina também visa fortalecer o sentimento de cidadania e o protagonismo social.

Como participar:

As inscrições para a oficina estão abertas e podem ser feitas através do link disponível aqui: https://docs.google.com/forms/d/10voh-IHE-8YAfgO1kFDogorW_Kd2u3JICvdTs93vY9k/viewform?edit_requested=true. As vagas são limitadas, então corra e garanta a sua!

A iniciativa, realizada com recursos da Lei Paulo Gustavo do Estado de Minas Gerais, visa promover a educação ambiental e o desenvolvimento de soluções sustentáveis para a cidade.

Sobre a Casa Semifusa:

O Instituto Cultural Semifusa é uma organização sem fins lucrativos que atua na área da cultura e da educação, promovendo a democratização do acesso à cultura e o desenvolvimento social. A Casa Semifusa oferece diversas atividades culturais e educativas para a comunidade, como oficinas, cursos, apresentações artísticas e eventos culturais.

O Sistema Divina Providência, através da Cidade dos Menninos e a Igreja de Jesus Cristo dos Santos estão promovendo cursos com certificados de forma gratuita.
As matrículas estão abertas para os cursos que serão ministrados no horário da manhã e à tarde.
As especializações são para as áreas de beleza, corte e costura, gastronomia e informática.
Não perca essa chance de adquirir uma qualificação profissional!

Para mais informações sobre a matrícula, consulte os números de telefone: (31) 3624-9111 e (31) 984141315, ou visite o local no endereço: Rua Seicidio Jorge Ricardo, 250 (Rua do CAIC), Bairro Santa Paula.

A Cidade Meninos, em parceria com o Sistema Divina Providência e a Igreja de Jesus Cristo dos Santos dos Últimos Dias, está oferecendo cursos profissionalizantes gratuitos nas áreas de beleza, corte e costura, gastronomia e informática.
Os cursos são destinados a pessoas de todas as idades que desejam iniciar sua carreira profissional ou aprimorar seus conhecimentos em alguma dessas áreas. As aulas serão ministradas por profissionais qualificados e os participantes receberão certificado ao final do curso.
Para se inscrever, basta entrar em contato pelos telefones (31) 3624-9111 ou 98414-1315. As aulas acontecerão na Rua Seicidio Jorge Ricardo, 250 (rua do CAIC), no bairro Santa Paula.
Uma oportunidade imperdível para quem busca novas oportunidades no mercado de trabalho. Não perca essa chance de investir em seu futuro!

Sobre os organizadores:
A iniciativa é uma parceria entre a Cidade Meninos, uma organização que trabalha em prol do desenvolvimento de crianças e adolescentes, o Sistema Divina Providência, uma instituição religiosa que oferece diversos serviços sociais, e a Igreja de Jesus Cristo dos Santos dos Últimos Dias, conhecida por seus projetos sociais e humanitários.

Ao todo mais de 1200 famílias serão impactadas diretamente com trinta cursos gratuitos que estão abertos para toda a comunidade que deseja uma capacitação
A Cidade dos Meninos São Vicente de Paulo, obra do Sistema Divina Providência, SDP, em parceria com a Igreja de Jesus Cristo dos Santos dos Últimos Dias inaugura o Projeto Alimentar, do Programa Alimentar. O projeto visa atender mais de 4500 mil pessoas. Ao todo são 30 cursos de capacitação rápida com duração entre um e três meses, dependendo da carga horária. As primeiras ofertas começam dia 30/01, com 101 alunos nos cursos de Manicure, Cabeleireiro, Informática e Corte e Costura. A capacitação será feita, com diversas turmas e outras modalidades, durante o ano de 2024.
Estiveram presentes para a aula inaugural Dolores Bertila, superintendente geral do Sistema Divina Providência, Edmilson Souza, presidente e conselheiro da Estaca Pampulha, Márcia Zimmermann, coordenadora do Programa Alimentar, Virginia Polanski, Coordenadora Geral da Formação Profissional da Cidade dos Meninos e toda a equipe que irá acompanhar e ministrar as classes durante o ano.
Para Edmilson a parceria é muito importante, sobre tudo para Ribeirão das Neves:
“Nosso interesse é investir em parcerias que possam trazer conhecimento e oportunidades para as pessoas. Quando não temos conhecimento nos tornamos reféns da situação. Vi muitas pessoas, na maioria das vezes mulheres, que me contavam que seguiam em uma relação abusiva porque não tinham como manter os filhos ou não tinham uma capacitação. Então essa parceria é para todos que querem aprender e empreender, e ela só servirá se essas pessoas saírem daqui melhores. Nos, da igreja, pretendemos seguir com outras parcerias com a Cidade dos Meninos para melhorar cada vez mais a vida dos moradores do município”.
Márcia Zimmermann conta que foi uma parceria costurada durante meses até eles chegaram no Projeto Alimentar:
“Foram reuniões, desenho de planos, reformulação, muita conversa e ajuda mútua para chegarmos a esse projeto. Desejo que possamos seguir trabalhando juntos para mais parcerias como essas, que trazem inúmeros benefícios para os moradores da cidade e região”.
Dolores Bertila reforçou o papel da instituição:
“O SDP, como instituição do Terceiro Setor reforça seu compromisso com o resgate da dignidade humana. Parcerias como essa é que fazem possível que mais pessoas tenham oportunidade de mudar suas vidas e empreender. Na maioria das vezes nosso público é de mulheres, seja porque elas não tiveram a oportunidade de ter uma profissão ou capacitação ou porque têm que cuidar dos filhos. Essa é uma oportunidade de melhorar a vida dessas pessoas e de oferecer uma perspectiva de um futuro feito por elas”
Após a apresentação da equipe para os alunos presentes, foram distribuídos os uniformes e as primeiras orientações para o início das classes.
Parceria Programa Alimentar e parceria Igreja de Jesus Cristo dos Santos dos Últimos Dias
O Programa Alimentar, parte do Sistema Divina Providência e a Igreja de Jesus Cristo dos Santos dos Últimos Dias estabeleceram a parceria para o “Projeto Formação Profissional Alimentar”, formalizada em uma cerimônia na Cidade dos Meninos São Vicente de Paulo em setembro/2023.
A colaboração envolve aporte financeiro de R$ 2.000.000,00 para aquisição de equipamentos e R$ 324.000,00 em insumos para 8 cursos profissionalizantes, beneficiando 1.223 membros do Programa Alimentar. O projeto visa atender 950 famílias, mais de 4750 pessoas em situação de vulnerabilidade, promovendo formação profissional e contribuindo para o desenvolvimento comunitário.
Para saber a respeito dos cursos entre em contato com a instituição @cidadedosmeninos_ ou pelo telefone (31) 9 8414-1315 e (31) 3614-9111.

A 5ª Unidade Social do Colégio Santa Maria Minas será inaugurada no dia 30 de janeiro, terça-feira, em Ribeirão das Neves, com o objetivo de oferecer ensino de qualidade para crianças e adolescentes de comunidades pobres.
Cada aluno será contemplado com bolsa de estudos integral e, o mais importante: o Colégio Santa Maria Minas levará a Ribeirão das Neves o ensino de excelência que faz parte de sua tradição – o Colégio é a primeira instituição de ensino de Belo Horizonte, fundado em 1903.
São oferecidas vagas para estudantes do 1.º ao 5.º Ano do Ensino Fundamental, com bolsa integral na mensalidade.
Na região de Justinópolis, em amplo espaço verde, decretado Patrimônio Histórico e Cultural de Ribeirão das Neves, a nova Unidade dispõe de uma equipe pedagógica altamente qualificada e de uma infraestrutura pensada para acolher e atender às necessidades de estudantes da Educação Básica.

As inscrições para o Processo de Concessão de Bolsa de Estudo e Admissão de Novos Alunos, para o ano de 2024, ocorrerão a partir do dia 18 de janeiro, presencialmente, na Unidade Ribeirão das Neves.
Com a inauguração da Unidade Social do Colégio Santa Maria Minas, a Arquidiocese de Belo Horizonte intensifica ainda mais as suas iniciativas dedicadas à inclusão social em Ribeirão das Neves. Na cidade, a Arquidiocese mantém o Convivium São José, que promove oficinas e outras iniciativas de formação profissionalizante para mulheres e jovens da região.

Colégio Santa Maria Minas: instituição comprometida com a inclusão a partir do ensino

As outras quatro Unidades Sociais do Colégio Santa Maria Minas ficam próximas a vilas e favelas da Capital Mineira, a serviço das famílias que vivem nessas regiões: Unidade Medianeira, Unidade Conjunto Taquaril, Unidade Jardim Vitória e Unidade Santa Efigênia.

Endereço: Rua Pedro Leopoldo, 2.300 – Bairro Botafogo (Justinópolis) – Ribeirão das Neves – Cep.: 33933-460

Contato: ? (31) 3257-6700 | ? Este endereço de email está sendo protegido de spambots. Você precisa do JavaScript ativado para vê-lo.

Confira o edital e informações no site: https://santamaria.pucminas.br/unidade-ribeirao-das-neves/

Redes sociais @arquidiocesedebh

Representantes do Coletivo Balaio, organização atuante em Ribeirão das Neves, participaram de um evento de formação para educadores do projeto "SIM, EU POSSO!". A iniciativa popular visa alfabetizar milhares de pessoas nas periferias urbanas de todo o Brasil.
O projeto é fruto de uma colaboração entre o Movimento Mãos Solidárias, iniciativa do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST), a Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) e diversos coletivos que trabalham nas periferias, incluindo o Coletivo Balaio.
O Coletivo Balaio é uma organização que atua na luta por direitos básicos, com foco em educação popular, cultura e mobilização social nas periferias da cidade. O Coletivo tem uma história de parcerias importantes, como a estabelecida com o MST durante a pandemia de Covid-19, quando uniram forças para distribuir alimentos a famílias em situação de vulnerabilidade.
O encontro de formação ocorreu no Assentamento Normandia, em Caruaru, Pernambuco, entre o domingo (23/03) e a sexta-feira (29/03). Durante o evento, educadores e militantes trocaram experiências e conhecimentos sobre metodologias de ensino e a importância da educação popular para a transformação social.
O Coletivo Balaio expressou seu orgulho em fazer parte dessa iniciativa, que tem o potencial de impactar positivamente a vida de muitas pessoas. A organização também agradeceu a todos os envolvidos no projeto, incluindo o MST, o Mãos Solidárias e a UFPE.

Concurso Público da Educação vai até 23 de abril de 2024 e pretende preencher vagas da Secretaria Municipal de Ribeirão das Neves
A Prefeitura divulgou as inscrições para o concurso público da cidade para preencher vagas da Secretaria Municipal de Educação e vão até o dia 23 de abril de 2024. São várias vagas, entre elas auxiliar de espaço plural, educador infantil, instrutor de braille, instrutor de libras, intérprete de libras, monitor de transporte escolar, secretário escolar, monitor de informática, pedagogo, professor de educação básica (séries iniciais, arte, educação física, geografia, história, língua portuguesa, matemática). No total, serão 494 de ampla concorrência e 30 vagas para PCD, totalizando 524 vagas
O edital e mais informações estão disponíveis no site da Prefeitura e disponíveis no ribeiraodasneves.net. O Instituto Brasileiro de Gestão e Pesquisa - IBGP, será responsável pela realização do concurso.

Clique aqui e acesse o edital!

Houve ainda retrocesso na meta de alfabetização da população com mais de 15 anos

Chegou ao fim o Plano Nacional de Educação, apenas quatro, das 20 metas estabelecidas para serem alcançadas até o final de 2024, foram ao menos parcialmente cumpridas pelo país.
Sancionado em 2014 pela presidente Dilma Rousseff (PT), a lei do PNE estabeleceu que o país deveria perseguir uma série de metas para todos os níveis, da educação infantil à pós-graduação. Um relatório feito pela Campanha Nacional pelo Direito à Educação aponta, no entanto, que na última década não houve avanços, mas até mesmo retrocessos, nos objetivos definidos para melhorar a educação brasileira.
Na maioria dos objetivos estabelecidos pelo PNE, houve algum avanço nesse período, mas as progressões não ocorreram em ritmo suficiente para que ao menos uma meta seja considerada alcançada.
Uma das metas em que o país retrocedeu foi a que tinha como objetivos garantir que 100% da população de 6 a 14 anos tivesse acesso ao ensino fundamental e que ao menos 95% desses alunos concluíssem o ciclo na idade adequada.
Em 2014, 97,2% da população dessa faixa etária frequentavam ou já havia concluído a etapa. Essa proporção seguiu em aumento até 2019, mas após a pandemia houve queda para 95,7% em 2023 --o que representa cerca de 1,13 milhão de crianças, sendo que 150 mil sequer frequentavam a escola no ano passado.
Em relação ao percentual de alunos que concluíram o ensino fundamental na idade adequada, o indicador subiu de 73,1% para 84,3% em 2023 --ainda longe do objetivo de 95% estabelecido para o ano seguinte.
"No contexto da pandemia, a questão do acesso e da permanência voltou a figurar entre as principais preocupações relacionadas à educação, mas é importante notar que a exclusão escolar também não era um problema resolvido anteriormente. Com isso, não basta um retorno ao padrão pré-crise", diz o relatório.
Além do acesso à educação, o Brasil também retrocedeu em objetivos que previam avanço na qualidade do ensino. Neste período, apenas nos anos iniciais do ensino fundamental (do 1º ao 5º ano) o país conseguiu alcançar e superar as metas de aprendizado estabelecidas para o Ideb (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica) --por isso, esse objetivo do plano é considerado parcialmente cumprido.
Já para os anos finais do ensino fundamental (do 6º ao 9º ano), o Ideb se manteve próximo às metas, mas sem cumpri-las. No ensino médio, houve pequena queda de desempenho no indicador nacional e no Pisa, uma das principais avaliações de qualidade da educação básica do mundo.
Houve ainda retrocesso na meta de alfabetização da população com mais de 15 anos. O plano estabelecia que o país deveria chegar até 2015 com 93,5% desse grupo com a habilidade de ler e escrever, o que só aconteceu dois anos depois e chegou a 95% em 2021, valor máximo da série.
Nos anos seguintes, no entanto, a taxa começou a cair, alcançando 94,6% da população, em 2023, um saldo de 9,3 milhões de pessoas sem saber ler e escrever.
Outra meta descumprida pelo plano é a que previa valorizar os professores da rede pública da educação básica, com a equiparação dos salários desses docentes aos demais profissionais com a mesma escolaridade até 2020. Em 2014, o rendimento deles equivalia a 70,2% a das demais profissões. O percentual subiu, mas alcançou apenas 86% em 2023.
Das demais metas parcialmente cumpridas está o objetivo de ter metade das matrículas da educação profissional técnica de nível médio na rede pública, mas o país não conseguiu triplicar o número de alunos nessa modalidade, como estava previsto no plano.
O relatório destaca que o aumento das matrículas nesse modelo foi acelerado após a reforma do novo ensino médio, que passou a incluir a formação técnica como um possível itinerário formativo. "Essa expansão vem acompanhada de sérias ameaças em relação à qualidade, uma vez que a reforma trouxe novidades como a possibilidade de profissionais sem formação docente lecionarem disciplinas do itinerário profissionalizante e a possibilidade do ensino a distância."
Também foi parcialmente cumprida a meta que previa ter ao menos 75% dos docentes do ensino superior com título de mestre ou doutor --proporção que já estava praticamente alcançada em 2014 na rede pública. Esse objetivo só não foi totalmente conquistado porque a rede privada não conseguiu chegar a 35% dos docentes com mestrado, tendo alcançado o índice de 29%.
O documento avalia que a maioria das metas não foi alcançada pelos investimentos em educação terem sido insuficientes durante a vigência do plano.
Por isso, a Campanha defende que o próximo PNE mantenha em suas metas a elevação do gasto público em educação a 10% do PIB (Produto Interno Bruto) --objetivo que consta no plano atual, mas que permaneceu estagnado em 5% nesses dez anos.
O Ministério da Educação (MEC), nesta sexta-feira, 21 de junho, expôs ao Fórum Nacional de Educação (FNE) as inovações que embasaram a elaboração do Projeto de Lei (PL) do novo Plano Nacional de Educação (PNE) 2024-2034. O governo federal encaminhará em breve o texto ao Congresso Nacional.

Darli Amaral, de 18 anos, que começou desde cedo a ajudar o pai como ajudante de pedreiro e hoje é orgulho do senhor Ed Amaral. Ele se formou no curso técnico de Edificações e vai representar o Brasil em uma competição internacional de profissões, o WorldSkills, que será realizada na Europa. Na seletiva regional brasileira, que ocorreu em João Pessoa, na Paraíba, ele ficou em 1° lugar em aplicação de revestimentos cerâmicos que analisou a eficiência, agilidade e perfeição na prática do estudante.

Egresso da primeira edição do Trilhas de Futuro, Darli é morador de Ribeirão das Neves, se formou em maio deste ano no Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial (Senai) Unidade Paulo De Tarso, em Belo Horizonte, e viu o seu sonho realizado graças à gratuidade e a ajuda de custo ofertada pelo projeto, que é executado pela Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais (SEE/MG). Agora ele irá participar da próxima edição da WorldSkills International (WSI), prevista para acontecer de 10 a 15 de setembro de 2024, na cidade de Lyon, na França. A viagem será custeada pelo Senai.

Ele tem se dedicado ao treinamento e vai disputar em três módulos: mosaico, composição nicho e piso e terá um tempo total de 16 horas para a execução das provas. 

WorldSkills

O Brasil está entre os cinco países mais bem colocados na WorldSkills desde 2007. E a disputa por uma vaga é acirrada. A competição deve reunir cerca de 1.500 estudantes de 65 países daqui há um ano. Na última edição, na Rússia, o Brasil se destacou com 15 medalhistas e o terceiro lugar geral.

A competição reproduz desafios do dia a dia de 33 profissões. Os avaliadores ficam de olho também no cronômetro e na segurança. Novas ocupações também vão estar na disputa no mundial porque projetam o futuro do trabalho: é a primeira vez que o Brasil vai levar profissionais para atuar na indústria 4.0. Ela exige qualificações diferentes, que oferecem inovação em sistemas tecnológicos que já foram criados.

As seletivas ainda continuam para 12 profissões e estão divididas por ocupações e regiões. Neste mês de outubro ocorrerão no Rio de Janeiro, São Paulo e Paraná.

Fonte: Portal Consed

Dez estudantes de Ribeirão das Neves, com idade entre 9 e 14 anos, competem pela primeira vez na etapa regional do torneio FIRST® LEGO® League que acontece na capital mineira reunindo 54 equipes competidoras na etapa nacional. Sistema Divina Providência é a única instituição social nessa etapa a participar da competição

Nos dias 03 e 04 de fevereiro a equipe de 10 estudantes da Cidade dos Meninos São Vicente de Paulo, obra do Sistema Divina Providência, SDP, participa pela primeira vez do torneio de Robótica Master Piece, na categoria FIRST® LEGO® League Challenge, no Centerminas Expo. A instituição é a única representante do Terceiro Setor nesta categoria que é realizada pelo Serviço Social da Indústria, SESI/MG.

A Stark City, nome escolhido pelos estudantes, é composta por sete meninas e três meninos, todos da região periférica de Ribeirão das Neves. O grupo teve quatro meses para se preparar para essa edição e tentam uma vaga para a próxima etapa, que será realizada em Brasília/DF.

Geysiane Silva, Coordenadora da Escola Técnica, contou que em 2019 conheceu o torneio e decidiu que os estudantes da Cidade dos Meninos participariam da competição:

“Quando fui pela primeira vez fiquei fascinada com a robótica e com sua infinita possibilidade de criar soluções e decidi que os estudantes da Cidade dos Meninos iriam participar do FIRST® LEGO® League. Quatro anos depois de muita resiliência conseguimos duas maletas e o SESI emprestou o tapete de competição para que pudéssemos vivenciar essa experiência”.

Marco Alves, técnico da equipe, conta que os estudantes tiveram que pensar na forma do robô para que ele fosse mais ágil nas missões, assim como foi trabalhado o sentimento de pertencimento, união, ajuda e cooperação, reforçando cada vez mais a confiança dos participantes:

“Nestes meses prévios, o grupo fez um diário de bordo onde tudo foi anotado. As ideias, as diferenças e os progressos. Me sinto privilegiado de ser o técnico da primeira equipe do SDP, que é composta por alunos da periferia e que tiveram essa oportunidade graças a persistência e objetividade de nossa instituição. Começamos do zero, a equipe não sabia nada de robótica, nem de programação e hoje vejo o grupo programando e realizando coisas que até quatro anos atrás eram impensáveis para nossos estudantes”.

Dolores Bertila, superintendente geral do SDP, ressalta a importância da participação da equipe da Cidade dos Meninos, que representa também o município de Ribeirão das Neves:

“Desde 2019, criamos um ecossistema para apoiar nossos alunos. A participação feminina nesse torneiro de robótica, que representa 70% da equipe, é exemplo de nossa busca permanente pela presença da mulher em áreas da inovação e tecnologia dentro do Sistema Divina Providência. Primamos, sem descanso pela equidade de oportunidades sem deixar ninguém para trás”

Master Piece

O Master Piece, é um torneio mundial de robótica que une criatividade e tecnologia, onde crianças e adolescentes tem uma série de missões que são definidas de acordo com cada categoria, sendo: FIRST® LEGO® League Challenge (9 a 15 anos); Discover (3 a 6 anos) e explore (6 a 10 anos). Para participar a equipe não precisa estar ligada a uma instituição educacional, basta possuir a maleta, o tapete e ter de 4 a 10 integrantes, além dos dois técnicos responsáveis pelo grupo.

A categoria FIRST® LEGO® League Challenge desafia a equipe a desenvolver um robô LEGO® capaz de cumprir missões em uma mesa, conhecido como Desafio do Robô. Além disso, os estudantes também têm que encontrar uma solução inovadora por meio de uma pesquisa alinhada com o tema da temporada.

A cada temporada a temática é renovada e para a edição 2023/24 o tema é “Arte e Tecnologia”. Sob a orientação dos técnicos, os jovens trabalham em conjunto, fundamentando-se em valores como respeito, ganho mútuo e competição amigável.

Seguindo regras específicas para cada temporada, eles embarcam na construção do robô, baseados na tecnologia LEGO Mindstorm, programado para cumprir uma série de missões desafiadoras nos dois dias de competição. Para progredir no torneio, o grupo deve realizar todas as tarefas e alcançar um equilíbrio exemplar em todas as categorias avaliadas, incluindo Desafio do Robô, design do robô, pesquisa e valores fundamentais, outra parte da competição é a preparação de uma apresentação do projeto de Tecnologia e Arte aos jurados do torneio.

Minas Gerais no ranking mundial

Segundo dados da Federação das Indústrias do Estado de Minas Gerais, FIEMG, o torneio de Robótica FIRST® na categoria FIRST LEGO League Challenge registrou mais de 300 escolas participantes nos últimos anos, com um crescimento anual de 30% desde 2018. Os mineiros têm tradição de vitórias. A Equipe LEGO BROS, de São Gonçalo do Sapucaí, já levou três títulos (em 2017, 2019 e 2023). A ATOMBOT, de São João Del Rei, foi campeã duas vezes (em 2019 e em 2022) e a TURMAS DO BOB, de Governador Valadares (em 2020)

Por Lucimar de Souza Fernandes

Seguem as formações de professoras da educação infantil para o cumprimento do Compromisso Nacional pela Criança Alfabetizada.

Para zerar o analfabetismo e cumprir as metas do Plano Nacional de Educação (PNE) foram estabelecidas estratégias de políticas, programas e ações para que as crianças brasileiras estejam alfabetizadas até o segundo ano do ensino fundamental. Segundo o Unicef (Fundo das Nações Unidas para a Infância), até 2023, 56% das crianças brasileiras não foram alfabetizadas na faixa etária esperada e elas se somam a outras milhares de meninas e meninos que estão na escola sem saber ler e escrever.
O primeiro Plano Nacional Educação (PNE 2001-2010), entrou em vigor logo após a promulgação da Constituição de 1988. Já o segundo Plano Nacional de Educação foi estabelecido em 2014 e vigora até 2024. O que aumenta a preocupação com o cumprimento das metas, principalmente a de zerar o analfabetismo que está prevista desde o primeiro plano.
Neste contexto surge o Compromisso Nacional pela Criança Alfabetizada, que conta com a adesão de 100% dos municípios mineiros. As 853 cidades se unem em parcerias para promoverem cursos presenciais e à distância para formarem multiplicadoras de leitura e escrita que atuarão nas escolas. A capacitação tem foco na formação de professoras da educação infantil pelo programa LEEI (Formação Leitura e Escrita na Educação Infantil).
Indianara Cavalcante, professora da rede municipal de Ribeirão das Neves, Especialista em Alfabetização e mestranda em Educação pela UFMG, em entrevista nos explica o que LEEI (Leitura e Escrita na Educação Infantil) é um curso de formação profissional que tem como foco orientar professoras e demais profissionais para que possam proporcionar às crianças da pré-escola o direito à linguagem escrita, compreendida como um instrumento poderoso que deve ser adquirida ao longo do processo dos sujeitos ( do nascimento à vida adulta).
Nesse sentido, ela se sente feliz e grata por integrar a equipe de formadores municipais da sua cidade: Ribeirão das Neves/MG, estudando, refletindo e compartilhando experiências que vão contribuir para o aprendizado das nossas crianças. Afinal, elas estão inseridas, assim como nós também estamos, numa sociedade grafocêntrica, ou seja, numa sociedade centrada na escrita.
Já a professora Viviana Anita Silva da Cunha, professora do primeiro período, na Escola Municipal Silvestre Roberto Valentim, em Ribeirão das Neves, aponta que é uma excelente iniciativa. É um investimento que traz habilidades e conhecimentos para que possam colocar em prática as atividades que possibilitarão diminuir as dificuldades dos alunos na leitura e alfabetização. Entretanto, é necessário estar com a cabeça aberta para receber as formações e colocar em prática. Valorizando a iniciativa do conhecimento aliado à prática.
Desta forma o ano de 2024 é, então, o momento de acompanhar a implementação do Compromisso, que tem uma meta desafiadora, tanto em nível nacional, quanto em nível local. “Embora a Educação Infantil seja uma etapa de ensino que tem um fim em si mesma, e não uma preparação para etapas subsequentes, é a base para uma progressão a curto, médio e longo prazo com qualidade. Logo, é possível afirmar que o LEEI é uma importante estratégia para o alcance das metas há muito pensadas no PNE”. Conforme conclui a professora Indianara Cavalcanti.

Instituto oferece vagas nos cursos Técnicos de Administração, Eletroeletrônica e Informática, além de Tecnologia em Processos Gerenciais e Bacharelado em Administração; Há isenção da taxa de inscrição para estudantes que cursaram o Ensino Fundamental em escola pública

O Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Minas Gerais (IFMG) anunciou a abertura das inscrições para o Processo Seletivo 2024 em Ribeirão das Neves. Os interessados terão a oportunidade de concorrer a vagas nos cursos de nível superior (para quem já concluiu o ensino médio) e técnico integrado (para quem já concluiu o ensino fundamental).

Cursos de Nível Superior:

Tecnologia em Processos Gerenciais: Um curso que prepara os estudantes para gerenciar e otimizar processos em organizações dos mais diversos setores, combinando conhecimentos de gestão, economia e tecnologia.

Bacharelado em Administração: Este curso oferece uma formação completa em administração de empresas, capacitando os alunos para atuarem como gestores e líderes no mundo corporativo.

Cursos de Nível Técnico Integrado:

Administração: O curso técnico em Administração proporciona aos alunos uma base sólida em princípios administrativos, preparando-os para atuar de forma eficiente em funções de apoio administrativo e operacional.

Eletroeletrônica: Voltado para a área de tecnologia, o curso técnico em Eletroeletrônica capacita os estudantes a compreenderem e operarem sistemas e equipamentos eletroeletrônicos presentes em diversas indústrias.

Informática: No curso técnico em Informática, os alunos adquirem conhecimentos essenciais para desenvolver e dar suporte a sistemas de tecnologia da informação, ampliando suas habilidades na área de programação e redes.

Uma informação importante para os estudantes é que aqueles que estudaram sempre em escola pública têm a oportunidade de solicitar isenção da taxa de inscrição. O período para fazer esse pedido é entre os dias 04 e 26 de setembro. Para os demais candidatos, a taxa de inscrição é fixada em R$50.

As inscrições para o Processo Seletivo estarão disponíveis a partir de 4 de setembro e se estenderão até 19 de outubro. Os interessados poderão se candidatar através do sistema hospedado na página da Fundação Cefet Minas (FCM), responsável pela condução do processo seletivo em colaboração com o IFMG.

Para mais informações, acesse o site oficial do IFMG Campus Ribeirão das Neves em ifmg.edu.br/ribeiraodasneves.

O Instituto Federal de Minas Gerais (IFMG) Campus Ribeirão das Neves está com inscrições abertas para o Curso Técnico Subsequente de Logística, na modalidade de Educação a Distância (EAD). Esta é uma excelente oportunidade para aqueles que desejam se preparar para o mercado de trabalho com a flexibilidade de estudar de onde estiver.

Para participar do processo seletivo e garantir sua vaga no Curso Técnico Subsequente de Logística, é necessário atender aos seguintes requisitos:

Ter concluído o Ensino Médio;
Ou estar previsto para concluir o Ensino Médio até a data da matrícula.
Além disso, é importante destacar que não será permitido o ingresso e o início dos estudos nos cursos técnicos subsequentes ao Ensino Médio oferecidos pelo IFMG para candidatos que possuam qualquer pendência em disciplinas do Ensino Médio.

Como se Inscrever

O processo de inscrição é simples e pode ser realizado seguindo os passos abaixo:

1. Acesse o formulário de inscrição disponível no edital 54/2023; disponível aqui!
2. Preencha todas as informações solicitadas no formulário de inscrição com precisão;

Envie o comprovante de pagamento da inscrição. Para aqueles candidatos que tiveram a isenção do pagamento aprovada, não é necessário realizar o envio do comprovante de pagamento.

É fundamental ficar atento ao prazo de inscrição e seguir todas as orientações presentes no edital 54/2023, disponível no site do IFMG. Não perca a oportunidade de adquirir conhecimento técnico de qualidade e se preparar para um mercado de trabalho em constante crescimento.

Isenção de taxa
A solicitação de isenção da taxa de inscrição poderá ser realizada pelo candidato que, em razão de limitações de ordem financeira, não puder arcar com o pagamento. Nesse caso, o interessado deverá encaminhar os documentos comprobatórios até o dia 30 de setembro pelo link https://forms.gle/34gwjmzfSAMadpeEA, conforme item 6 do edital.

Provas
O processo de seleção se dará em etapa única, de caráter eliminatório e classificatório (ver item 10 do edital), constituído por uma prova objetiva de conhecimentos organizada da seguinte forma: 15 questões de Língua Portuguesa, 15 de Matemática e dez de Conhecimentos Gerais. A avaliação vai ser realizada em formato on-line no dia 19 de novembro, com duração de duas horas, e terá como referência os conteúdos do Ensino Médio.

O resultado final do processo seletivo está previsto para ser divulgado no dia 5 de dezembro. As aulas terão início no primeiro semestre de 2024.

Mais Informações
Para obter mais detalhes sobre o processo seletivo, as datas importantes e outros aspectos relacionados ao Curso Técnico Subsequente de Logística, acesse o edital 54/2023 e seus anexos.

Contato para suporte às inscrições: Este endereço de email está sendo protegido de spambots. Você precisa do JavaScript ativado para vê-lo.

O IFMG está com processo seletivo para professores que desejam atuar nos cursos técnicos concomitantes ao Ensino Médio vinculados ao Programa Trilha do Futuro, coordenado pela Secretaria Estadual de Educação de Minas Gerais, com turmas ofertadas pelo IFMG Campus Ribeirão das Neves.

As vagas são para professores para o curso de Técnico em Informática, nas disciplinas de Algoritmo e Estruturas de dados I, Introdução ao desenvolvimento de jogos, Introdução aos Sistemas Digitais, Introdução à Informática, Empreendedorismo e Inovação. Programação Web I, Arquitetura e Manutenção de computadores, Banco de Dados I, Programação Orientada a Objetos e Ética, Política e Trabalho.

As inscrições vão até o próximo dia 24 de janeiro de 2025, por meio de preenchimento do formulário disponível no edital, disponível no site www.ifmg.edu.br/ribeiraodasneves, link disponível também em nosso site ribeiraodasneves.net. Acesse o edital aqui!

O curso é oferecido gratuitamente no Campus Ribeirão das Neves

O IFMG abriu, nesta sexta-feira, 01 de setembro, o período de inscrições para a pós-graduação em Gestão Pública e Desenvolvimento Regional.
O curso de especialização lato sensu tem 35 vagas disponíveis e carga horária de 450 horas. 

Detalhes do Curso:

Início Previsto: Fevereiro de 2024
Horários das Aulas:
Sextas-feiras: 19h00 às 22h00
Sábados: 9h00 às 14h00
Taxa de Inscrição: R$ 70,00 (setenta reais)
Isenção da Taxa de Inscrição: Candidatos podem solicitar isenção até 30/09/2023.
Requisito de Inscrição: Conclusão do curso de graduação até a data de efetivação da matrícula.
Como Participar:

Acesse o Edital 53/2023 para todas as informações sobre o processo seletivo. Clique aqui!
Faça sua inscrição no período de 01/10/2023 a 31/10/2023.
Tire suas dúvidas e obtenha informações adicionais pelo email Este endereço de email está sendo protegido de spambots. Você precisa do JavaScript ativado para vê-lo..

O processo seletivo será constituído de duas etapas. A primeira será composta pela análise de títulos, por meio do currículo Lattes e documentação comprobatória. A segunda etapa, de caráter classificatório e eliminatório, será constituída da análise do memorial.

Alunos do 9º ano das escolas públicas de Ribeirão das Neves têm uma chance de turbinar seus estudos. O Instituto Federal de Minas Gerais (IFMG) abriu inscrições para o curso preparatório Partiu IF, um programa totalmente gratuito que vai te preparar para o processo seletivo dos cursos técnicos integrados ao Ensino Médio do IFMG. E tem mais: os alunos selecionados receberão uma ajuda de custo de R$200,00 por mês!
O Partiu IF é um cursinho preparatório completo, com 320 horas de aulas, focado nas disciplinas de Português, Matemática e Ciências da Natureza. As aulas serão ministradas por professores do próprio IFMG, em horários e datas definidos pelo campus de Ribeirão das Neves, e acontecerão de abril a dezembro de 2025.
Para se inscrever, é preciso estar cursando o 9º ano do Ensino Fundamental em uma escola pública e ter estudado integralmente em instituições públicas. Além disso, o programa prioriza estudantes de famílias de baixa renda, autodeclarados pretos, pardos, indígenas e quilombolas, e pessoas com deficiência.
As inscrições são gratuitas e podem ser feitas até o dia 30 de março de 2025 pelo site do IFMG: ifmg.edu.br/portal/extensao/editais. No site, você encontra o edital completo (292/2025), com todas as informações e documentos necessários para a inscrição. A seleção será feita em duas etapas:
Sorteio eletrônico: Os candidatos concorrerão com seus números de inscrição, com base nos resultados da Loteria Federal.
Análise documental: Os candidatos sorteados deverão comprovar as informações fornecidas na inscrição.
Cronograma:

Inscrições: 17 a 30 de março de 2025
Resultado preliminar (lista de inscritos): 31 de março de 2025
Recursos (contra o resultado preliminar): 1º de abril de 2025
Resultado final (lista de inscritos para o sorteio): 2 de abril de 2025
Resultado do sorteio: A partir de 3 de abril de 2025
Análise documental: 4 a 8 de abril de 2025
Resultado preliminar (análise documental): 8 de abril de 2025
Recursos (contra o resultado da análise documental): 9 de abril de 2025
Resultado final (análise documental): 10 de abril de 2025
Bancas de heteroidentificação (para candidatos que se autodeclararam pretos, pardos ou indígenas): A partir de 14 de abril de 2025
Início das aulas: A partir de 22 de abril de 2025

O Instituto Federal de Minas Gerais, campus de Ribeirão das Neves, abriu consulta pública para a criação do curso superior de Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas.
A consulta pode ser acessada através do site da instituição e você pode opinar a respeito, dando ideias e feedbacks para construir uma formação de excelência na área da tecnologia da informação.
De acordo com o Instituto, o curso visa formar profissionais não apenas com conhecimento técnico em informática, mas também com amplas habilidades para analisar e desenvolver sistemas, com condições de projetar, implantar, atualizar, operar, testar e realizar aplicações relacionadas a essa área. Em particular, esses profissionais devem ser capazes de analisar e elaborar sistemas de
informações que atuem no mundo do trabalho desenvolvendo e/ou implantando soluções computacionais nas mais diversas áreas do conhecimento. Além disso, planeja-se qualificar profissionais com capacidade de aprender permanentemente, com raciocínio lógico que lhes permita a compreensão e resolução de problemas por meio do uso de diferentes tecnologias, com a percepção da necessidade do trabalho em equipe, qualidade indispensável no mundo atual.

Clique aqui e contribua com a pesquisa!

O IFMG Campus Ribeirão das Neves alcançou o primeiro lugar no ENEM 2022 entre os 61 campi de Institutos Federais do Estado de Minas Gerais (IFMG, IF Sul de Minas, IF Norte de Minas, IF do Triângulo Mineiro e IF Sudeste MG) . Além disso, ficou em 7º lugar entre todas as escolas públicas do Estado e em 24º no ranking nacional de escolas públicas. A informação foi revelada por dados inéditos obtidos com exclusividade pelo jornal O Globo no dia 16 de outubro.

Os resultados que consagram o Campus Ribeirão das Neves como líder entre os Institutos Federais do Estado no Enem 2022 estão baseados em informações coletadas entre 31 de julho e 3 de agosto de 2023 no Serviço de Acesso a Dados Protegidos (Sedap) do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep).

"Recebi com grande satisfação a notícia do desempenho excepcional dos nossos alunos no ENEM. Quero aproveitar esta oportunidade para expressar meu profundo reconhecimento pelo trabalho incansável dos servidores do campus: docentes, técnicos administrativos e terceirizados. O empenho e a dedicação de nossa equipe desempenham um papel fundamental no sucesso de nossos alunos. Eles são os pilares da educação de qualidade que oferecemos. Nossos alunos são verdadeiros exemplos de determinação e foco, e isso nos enche de orgulho. Continuaremos a apoiá-los em sua jornada de excelência acadêmica e estamos ansiosos para ver mais realizações no futuro." afirmou a Professora Graça, Diretora-Geral do Campus Ribeirão das Neves.

Os resultados alcançados pelos alunos lançam luz sobre o excelente desempenho da Instituição no Exame Nacional. A redação foi um dos destaques do Campus, com uma média expressiva de 856.9 pontos entre nossos alunos.

Glaucia Xavier, coordenadora do Projeto Redação do Enem, conta o segredo do sucesso dos alunos na Redação: "Nosso projeto completa, em 2022, quatro anos de existência. Nossa média em 2019 era 738. No ano passado foi para 856 e isso se deve: à dedicação dos nossos alunos em escrever uma redação por quinzena; e às correções feitas a três mãos dos textos. Nosso projeto é composto por 17 monitores que se dividem em duplas para corrigir as redações. Com a correção de dois bolsistas e de uma professora, os discentes refletem sua ações na escrita e se superam a cada texto. Com a prática eles apresentam várias conquistas nesta reta final: dominam o uso de virgula, crase, apresentam vocabulário sofisticado, variedade de conectivos, argumentos densos e aprofundados, repertórios ricos, voltados para literatura, contexto histórico e citações de pensadores. De fato, nosso campus têm brilhado na escrita das redações e nossa expectativa é alcançar uma média com mais destaque ainda! Sigamos!"

Fonte: IFMG Neves

O Campus Ribeirão das Neves fez história na Jornada de Foguetes da Olimpíada Brasileira de Astronomia e Astronáutica (OBA) 2024.
As duas equipes do ensino médio, Andrômeda e Balerion, garantiram medalhas de ouro, ficando entre as 10 melhores equipes da competição
A Jornada de Foguetes, realizada anualmente em Barra do Piraí - RJ, é um verdadeiro show de conhecimento e criatividade. Esse evento, que representa o ápice da competição nacional de lançamento de foguetes de garrafa PET, proporciona aos jovens uma oportunidade única de aplicar na prática os conhecimentos adquiridos em sala de aula, estimulando a criatividade, o trabalho em equipe e o interesse pelas áreas de ciência e tecnologia. Para chegar até lá, os participantes precisam superar diversas etapas, desde a construção dos foguetes até a participação na Mostra Brasileira de Foguetes (MOBFOG), demonstrando suas habilidades em engenharia e aerodinâmica.

A conquista da medalha de ouro foi um momento de muita alegria e realização para Emanuelle, integrante da equipe Balerion, que viu todo o seu esforço recompensado. “Me senti muito feliz e realizada, porque vi que todo o esforço e dedicação que usei para aprender sobre foguetes foram úteis e validados. Aprendi várias coisas relacionadas à física, química e até mesmo à biologia. O que com certeza vou levar para a vida é que o estudo e a dedicação abrem portas e oferecem oportunidades inimagináveis". Emanuelle destaca também a importância de compartilhar o conhecimento: “Uma frase de uma das palestrantes me chamou muita atenção: ‘Se o conhecimento não for repassado, não vale de nada’. Só tenho a agradecer a Deus e a todos que me apoiaram nessa jornada".
A participação na Jornada Brasileira de Foguetes foi um marco na vida de Igor Caetano. “A experiência me proporcionou uma troca de conhecimentos com pessoas de diversas regiões do Brasil e me inspirou aprofundar mais nos estudos de Astrofísica e Astronomia, e hoje em dia tenho interesse de conhecer melhor o curso de Engenharia Aeroespacial ou de dar continuidade em meu curso técnico na graduação cursando Engenharia Elétrica”. Para Igor, a Jornada Brasileira de Foguetes foi muito além de um simples concurso. “Foi uma oportunidade de aprender, crescer e fazer novos amigos. Tivemos que aprender a lidar com opiniões diferentes e a buscar soluções através do diálogo e da paciência”, afirma o estudante, que destaca os desafios enfrentados pela equipe Balerion e a importância do trabalho em equipe para alcançar os objetivos. “A experiência me motivou a seguir meus estudos e a buscar cada vez mais conhecimento nas áreas de ciência e tecnologia”, completa Igor.
Segundo Rayka, integrante da equipe Andrômeda, “Quando vimos que ganhamos ouro, o sentimento foi de muita alegria, ficamos sem acreditar, a sensação de que todo esforço e trabalho tinha valido a pena foi recompensador, muito emocionante. A Jornada de Foguetes me mostrou a importância do esforço e dedicação. Começamos no final do ano passado atingindo no máximo 50 metros, sem ter ideia de como fazer um foguete propriamente, e a partir de muito esforço, pesquisa, testes, e também com grande ajuda do nosso professor de física, Alberto, atingimos os 263 metros que nos deu o ouro, essa evolução é algo que vou levar para vida. Essa experiência me abriu um novo olhar em relação à ciência, me despertou curiosidade em diversas áreas da física, como aerodinâmica e também astronomia, planejo continuar construindo foguetes e aprendendo coisas novas” afirma a estudante, que vê nas olimpíadas científicas uma oportunidade única de desenvolvimento pessoal e profissional.
Maria Eduarda descreve a experiência como transformadora: “Durante a competição, enfrentamos alguns desafios significativos. Um dos principais foi a gestão do tempo, pois tínhamos prazos curtos para completar nossas tarefas e isso exigiu um planejamento minucioso. Durante a preparação, conseguimos dividir as tarefas de acordo com as habilidades de cada um, o que tornou o processo mais eficiente. Além disso, as dinâmicas de grupo nos ajudaram a fortalecer nossos laços e a criar um ambiente de apoio mútuo. A experiência de competir juntos também nos uniu ainda mais, pois celebramos as vitórias e superamos as dificuldades como um verdadeiro time”. O professor Alberto também foi essencial em todo processo, segundo Maria Eduarda: “Outro desafio foi a pressão da competição em si, que nos deixou ansiosos, mas também nos motivou a dar o nosso melhor. O professor Alberto foi fundamental para o nosso sucesso, sempre nos incentivando e guiando nossos passos, incentivando nossa criatividade e autoconfiança, sempre nos lembrando da importância de aprender com cada etapa do processo, independentemente do resultado final. Essa jornada me mostrou o quanto sou capaz e me inspirou a buscar novos desafios”

Confira abaixo uma entrevista com o professor Alberto Luiz de Paula Junior, orientador das equipes.
Quantos estudantes participaram da Jornada este ano?

Neste ano participaram 4 estudantes, divididos em duas equipes.

Equipe Andrômeda: Maria Eduarda da Silva Pereira e Rayka Vitória do Amarante Barbosa, ambas da turma de ADM 2;

Equipe Balerion: Emanuelle Vitória Elias Alves e Igor Caetano Tibério Figueiredo, ambos da turma de ELETRO 2;

Quais foram os principais desafios enfrentados durante a preparação para a jornada de foguetes?

Para a preparação tivemos vários desafios, o principal é a área para lançamentos e treinos. O ideal é ter um espaço aberto amplo e plano.

Nossos treinos foram no terreno ao lado do campus, é um espaço aberto, porém não é plano. Isso dificulta um pouco a fixação da base de lançamento (ela nem sempre ficava na posição ideal) e as medidas dos nossos alcances nem sempre eram precisas, pois essa medida sempre tem que ser feita no mesmo nível horizontal da base. Além do nosso local de treinamento, tivemos a dificuldade do tempo de treinamento, muitas vezes usamos os horários de almoço para treinar. Os alunos saíam às 11:10 na quarta-feira e ficávamos até às 13h treinando e só depois íamos almoçar. Em outros momentos usávamos a sexta-feira à tarde para fazer os lançamentos.

Um outro ponto que merece destaque é a questão dos recursos financeiros, eu fiquei com o custo da construção da base de lançamento e dos materiais usados nos lançamentos (bicarbonato de sódio e vinagre) e os alunos ficaram com o custo da construção dos foguetes. E na maioria das vezes os foguetes são danificados em cada lançamento, então tinham que encontrar novas garrafas retornáveis e reconstruí-los novamente. Isso acabava pesando um pouco no bolso dos nossos estudantes. Paralelo a isso teve todo o processo de conseguir recursos para custear a inscrição no evento, e conseguir pagá-la no tempo hábil. Esse foi um grande desafio enfrentado pelo campus, mas que no final, após muita luta e empenho, acabou dando tudo certo.
Como foi o processo de orientação e treinamento das equipes?

Desde a competição interna (MOBFOG) eu dei dicas para os alunos de como os foguetes deveriam ser construídos. Falei que deveria ser usado garrafas retornáveis para evitar que os foguetes explodissem. E deixei eles livres para criar os modelos que desejassem. Assim que me mostravam os foguetes prontos discutimos questões sobre aerodinâmica e centro de massa. A ideia é criar um foguete leve, mas que tenha um pouco de peso na ponta para que ele execute um voo estável. Além da construção do foguete, treinamos colocar o bicarbonato de sódio e o vinagre dentro do foguete sem que eles reajam. Para isso colocamos o vinagre dentro de um balão dentro do foguete, separando-o do bicarbonato. E depois de acoplar o foguete na base de lançamento o balão estoura e a reação começa a ocorrer. Durante esse processo sempre monitoramos a pressão do sistema. E assim que a reação acabava o foguete era lançado.

Fizemos esse processo exaustivamente, debaixo do Sol quente, na hora do almoço ou nas sextas a tarde, até que a técnica fosse dominada. A cada lançamento eram feitas pequenas modificações no foguete, a fim de encontrar um foguete ideal. E sempre após os lançamentos eram feitas discussões em que pontos poderíamos melhorar.

Quais habilidades e conhecimentos você acredita que foram mais importantes para o sucesso das equipes?

Primeiramente o trabalho em equipe, é muito difícil fazer esse processo sozinho. Então os estudantes tiveram que aprender a trabalhar em equipe. Cada membro da equipe ficava responsável por uma parte da construção do foguete, um membro fazia a coifa (bico do foguete) e o outro as aletas (asas do foguete). E a própria fixação na base era feita em conjunto.

E em segundo lugar, a gente conversava muito sobre questões técnicas dos foguetes em si. Aprenderam sobre centro de massa, centro de pressão e lançamento de projétil, assuntos que dificilmente conseguimos discutir em sala de aula. E discutimos sobre o efeito da resistência do ar, algo que sempre é desprezado nos problemas teóricos da física. E é claro, que não podemos esquecer a parte de química presente na reação de bicarbonato de sódio e vinagre. Então os estudantes aprenderam muito de física e química de forma prática e interdisciplinar.
Qual foi a sua reação ao saber que as equipes conquistaram medalhas de ouro?

Foi uma felicidade imensa! Na competição a gente lança foguetes em dois dias. Eles consideram o maior alcance dos dois dias para a premiação. E a premiação é feita da seguinte forma, acima de um certo alcance a equipe é premiada com medalha de ouro. É claro que essa nota de corte depende do desempenho de todas as equipes. E já no primeiro dia nossos lançamentos foram excelentes, as duas equipes tiveram alcances acima de 250m. E para mim esse valor já garantiria o ouro. Mas eu fiquei na expectativa de ficar entre as 10 melhores equipes.

Foi na quinta-feira, na cerimônia de premiação que tudo se confirmou. Nossas duas equipes ficaram entre as 10 melhores equipes de um total de 64 equipes. Sendo que uma equipe ficou 4º lugar geral com um lançamento de 289m e a outra equipe ficou em 8º lugar geral com um lançamento de 264m. Na hora eu fiquei muito emocionado e super feliz com o resultado. Pensando que todas aquelas horas debaixo do Sol foram recompensadas.

Como você vê o impacto dessa conquista na motivação dos alunos e na reputação do campus?

Esse tipo de competição já gera um engajamento muito grande nos nossos estudantes. Mas agora com esses resultados isso vai aumentar astronomicamente. E isso só vai elevar o nosso nível, nosso primeiro lançamento há dois anos conseguimos 40m de alcance, ano passado chegamos a 150m e esse ano com segurança e controle já passamos de 250m. E o nosso campus entra de vez para esse tipo de competição. Muitos professores no evento comentavam que os institutos federais são muito bons. E nós ficamos em 2º lugar dentre os IF, um resultado excepcional.
Quais são os próximos passos para as equipes após essa vitória?

Primeiro, faremos um breve descanso. Foi tudo muito intenso. Mas a proposta é que a gente faça oficinas tanto em nosso campus quanto em outras escolas de Ribeirão das Neves ensinando os estudantes a construir e lançar os foguetes de garrafa PET. Quero fazer melhorias na nossa base de lançamento, melhorar nossa técnica de lançamento. E para o fim deste ano pretendemos começar a lançar foguetes de propulsão sólida. Este é o próximo nível na competição de lançamento de foguetes.

Para finalizar, gostaria de agradecer a todos do campus que se esforçaram para que a gente estivesse lá. Agradecer a Maria Eduarda, Rayka, Emanuelle e Igor pelo empenho e resultado, acredito que esse evento e experiência ficará marcado na vida de cada um. Gostaria também de agradecer a todos estudantes que participaram da MOBFOG, que abraçaram a ideia e dizer que ano que vem tem mais e que conto todos vocês novamente.

Fonte: Gabriela Nunes/ IFMG Neves

A inauguração aconteceu terça-feira, 6 de fevereiro, e a ampliação de espaço permiti a abertura de novas turmas dos cursos de Administração e Informática.

O Campus Ribeirão das Neves inaugurou, terça-feira (6 de fevereiro), o novo bloco didático e o Ambiente de Inovação da unidade, composto pelo Laboratório Ápice (Ambiente para Projetos de Inovação e Capacitação Empreendedora) e IFMaker. A ampliação vai impactar socialmente e economicamente a cidade com novas vagas para alunos e trabalhos formais e informais, é de grande importância e interesse público para uma melhora significativa na cidade em relação a capacitação e oportunidades.
O evento contou com apresentação musical de uma ex-aluna, Alice Eduarda, falas de agradecimento da diretoria e compromisso com a educação na cidade.
O bloco, de 2.200m², tem a capacidade de atender 480 estudantes e conta com 10 salas de aula e dois laboratórios de informática. O prédio também dispõe de um sistema de reaproveitamento de água pluvial - que será utilizado na irrigação e limpeza do campus -, além do projeto de acessibilidade com a disponibilização de dois elevadores para aqueles com deficiência ou mobilidade reduzida. Em obras desde o início de 2022, o custo total de construção do prédio foi de R$ 6.395.908,87, com recursos provenientes da Setec, do IFMG e de emendas parlamentares.

Campus amplia a oferta de novas turmas

Com a inauguração, 80 vagas foram criadas e, aqueles candidatos aprovados no último processo seletivo e listados como excedentes poderão ingressar no IFMG no primeiro semestre de 2024. A diretora-geral do Campus, Maria das Graças de Oliveira, ressalta que o último certame registrou a maior relação de candidatos por vaga de toda a história da unidade. "Os cursos técnicos integrados são uma excelente oportunidade para os jovens que desejam ingressar no mercado de trabalho com uma formação sólida e reconhecida", revelando a importância da expansão estrutural.

E investindo em ambientes e ferramentas que propiciem o desenvolvimento de ações e produtos inovadores e tecnológicos, o Núcleo de Inovação Tecnológica (NIT/IFMG) em parceria com a Rede de Incubadoras Arquipélagos (RIA), lançou em 2020, um edital no valor de R$500 mil para a implantação de 11 Ambientes de Inovação nos campi do IFMG. O recurso tinha como objetivo estruturar estes espaços que focam no estímulo do empreendedorismo inovador e na geração de emprego e renda.

De acordo com o diretor de ensino do Campus, Saulo Furletti, existe a expectativa de abertura de novos cursos superiores em um futuro próximo. “Essa é uma demanda antiga da comunidade de Ribeirão das Neves e já estamos em tratativas para a oferta de um curso de graduação na área de Tecnologia da Informação. Estamos trabalhando para que isso se torne realidade em breve”, disse ele.
Por conta disso, a programação de inauguração também irá incluir o Laboratório Ápice, que promove a cultura empreendedora por meio dos processos de Ideação, Coworking e Pré-incubação, além do IF Maker, um espaço ideal para o desenvolvimento de artesanato, eletrônica, impressão 3D, marcenaria, metalurgia, robótica e o uso de máquinas de Comando Numérico Computadorizado (CNCs).

A inauguração da Escola Municipal Clemência Alves Dias, está envolta em polêmica.
Apesar do investimento em infraestrutura, a escola apresenta uma série de problemas que comprometem a segurança e a saúde de alunos e funcionários, de acordo com denúncia recebida pelo portal.
De acordo com a denúncia, a escola ainda não possui caixa d'água, as descargas dos banheiros disparam sozinhas, diversas salas de aula estão interditadas devido ao retorno de esgoto e as salas não possuem nichos para guardar os pertences dos alunos, além da falta de películas protetoras e cortinas nas janelas.
Devido à interdição de um dos blocos, foi necessário agrupar turmas, sobrecarregando os espaços disponíveis. Há insuficiência de colchonetes para os berçários e a escola está funcionando em meio a um canteiro de obras aberto, com funcionários da empreiteira utilizando salas de aula para armazenar ferramentas e materiais de construção.
Um dos pontos da escola não possui muro ou portão, permitindo que as crianças tenham acesso a áreas com vergalhões, betoneiras e fiações elétricas expostas, além do risco de que pessoas que não são funcionários adentrem a escola pelas laterais.
Apesar dos esforços da equipe da manhã e da tarde, que realizaram faxinas para deixar a escola visualmente limpa para fotos, a poeira gerada pela construção suja rapidamente o ambiente, podendo causar problemas de saúde, principalmente em alunos e funcionários com alergias ou problemas respiratórios.
Tanto a equipe da manhã quanto da tarde solicitaram o adiamento do início das aulas para garantir condições adequadas de acolhimento aos alunos.
A Prefeitura respondeu por meio da seguinte nota: "A Prefeitura de Ribeirão das Neves, por meio da Secretaria Municipal de Educação, informa que já está ciente dos apontamentos realizados pelas educadoras infantis da Escola Municipal Clemência Alves Dias e desde ontem, está se dedicando à verificação das questões levantadas. É importante ressaltar que o início do ano letivo na nova sede da unidade, em 5 de fevereiro, ocorreu sem transtornos, estando a escola em plenas condições de desenvolvimento de suas atividades educacionais."

No total, serão ofertadas 40 vagas e o curso terá o total de 30 horas. A previsão é que o curso inicie no dia 06 de fevereiro de 2024 e encerre em 21 de maio de 2024. Ainda sobre os horários, a aula será toda terça-feira, das 16:50h até 18h50.
O curso de extensão "INFORMÁTICA BÁSICA – TURMA 1", tem como objetivo auxiliar alunos a desenvolverem conhecimentos teóricos básicos sobre hardware e software e realizar atividades práticas. Além disso, poderá ser realizado por alunos matriculados e regulares no IFMG Campus Ribeirão das Neves ou pelas pessoas da comunidade, com idade igual ou superior a 14 anos.

A inscrição deve ser feita por meio do link https://forms.gle/S2Q6dNgdtrpJAWmQ6. Atente-se e realize sua inscrição, pois a primeira chamada será publicada no dia 01 de fevereiro de 2023.
Para mais informações, acesse o edital aqui!

Estado vai oferecer 16.393 bolsas integrais e 12.135 parciais pelo Programa Universidade para Todos (Prouni). Inscrições começarão em 23 de julho, via Portal Acesso Único
Começam hoje as inscrições para o processo seletivo do Programa Universidade para Todos (Prouni) do segundo semestre de 2024. Os interessados terão até sexta-feira (26) para participar do processo seletivo. Para isso, basta acessar o Portal Único de Acesso ao Ensino Superior e concorrer a uma das cerca de 244 mil bolsas oferecidas nesta edição.
As inscrições são gratuitas, e a previsão é que os resultados da 1ª e 2ª chamadas sejam anunciados nos dias 31 de julho e 20 de agosto, respectivamente. O prazo para manifestação de interesse na lista de espera vai do dia 9 ao dia 10 de setembro; e o resultado da lista de espera sairá em 13 de setembro.

É também necessário que o candidato se enquadre nos critérios socioeconômicos – incluindo renda familiar per capita que não exceda um salário-mínimo e meio para bolsas integrais e três salários-mínimos para bolsas parciais – e esteja cadastrado no login Único do governo federal que pode ser feito no portal gov.br.

Saiba Mais: https://www.gov.br/mec/pt-br/assuntos/noticias/2024/julho/prouni-2-2024-mec-ofertara-mais-de-28-5-mil-bolsas-em-minas-gerais

Defesa de direitos por meio do acesso à arte, esporte e capacitação dos moradores do Vereda e região em Ribeirão das Neves, este é o principal intuito do Instituto Origem.
Partindo dessa proposta, no início de setembro, a instituição iniciou o curso de LIBRAS (Língua Brasileira de Sinais) na nossa comunidade. Essa nova jornada rumo à inclusão é uma parceria com Instituto Circula Libras @circulalibras, que tem sete anos de experiência na área de inclusão e acessibilidade.
O Instituto Origem é um projeto que tem se dedicado há três anos a tornar a inclusão e a acessibilidade.

O Origem Instituto é um projeto social que promove acesso à arte, ao esporte e à capacitação e geração de renda. Semeando cultura, esporte e cidadania, para frutificar em desenvolvimento local e fortalecimento de vínculos no território.
Quem quiser conhecer mais sobre o projeto acesse o instagram @origeminstituto.

A partir de agora, os estudantes mineiros terão uma nova forma de acompanhar seu desempenho escolar. O Governo de Minas Gerais, por meio das Secretarias de Estado de Educação (SEE/MG) e de Planejamento e Gestão (Seplag/MG), anunciou nesta terça-feira (13) em Belo Horizonte o Boletim Escolar Digital.

Com a nova plataforma será possível acompanhar a rotina, a frequência e as notas dos alunos. Conforme o secretário de educação Igor de Alvarenga, o Boletim Escolar Digital vai trazer mais praticidade aos pais, responsáveis e aos estudantes.

Tornando se essencial para que haja ainda mais envolvimento e melhoria na qualidade do ensino. Fortalecendo os vínculos entre comunidade escolar e família, ampliando assim os caminhos da educação e do ensino em Minas Gerais.

Inicialmente, cerca de 500 escolas da rede estadual de ensino, em 39 municípios da Região Metropolitana de Belo Horizonte, terão acesso à ferramenta.

O governador Romeu Zema participou, nesta terça-feira (19/3), na Cidade Administrativa da cerimônia de adesão de Minas Gerais ao programa Pé-de-Meia. O evento contou com a presença do ministro da Educação, Camilo Santana, do secretário de Estado de Educação (SEE/MG), Igor de Alvarenga, além de 350 estudantes da rede estadual de ensino que fazem parte do público do programa.

A iniciativa federal, executada pelo Ministério da Educação (MEC), tem o objetivo de criar uma poupança para alunos matriculados no ensino médio da rede pública de ensino como forma de incentivar a permanência e conclusão escolar.

Em Minas Gerais, a estimativa é que o programa beneficie cerca de 190 mil jovens, de todas as redes públicas de ensino no estado, totalizando um investimento de R$ 545,6 milhões.

Ao assinar a adesão de Minas ao programa, o governador Romeu Zema enalteceu a relevância do Pé-de-Meia e destacou que iniciativas como essa, associadas a programas já realizados pelo Governo do Estado, como o Trilhas de Futuro, vêm contribuindo para a melhoria do ensino médio e para a formação dos estudantes mineiros.

“Em Minas, nós temos fortalecido o ensino médio. Temos hoje o maior programa de ensino profissionalizante gratuito do Brasil, o Trilhas de Futuro, que chegou à marca de 40 mil jovens formados e, que neste momento, tem 110 mil alunos fazendo mais de 90 cursos custeados pelo Estado. Ele, junto com o Pé-de-Meia, vem para reforçar a preparação dos jovens para o mercado de trabalho” explicou.

Para receber o incentivo, os estudantes não precisam se cadastrar. Eles devem ter entre 14 a 24 anos, serem de baixa renda, e estarem matriculados no ensino médio regular das redes públicas, além de pertencer a famílias inscritas no Programa Bolsa Família. Por enquanto, o programa irá beneficiar estudantes matriculados no ensino regular, para os estudantes da Educação de Jovens e Adultos (EJA) serão feitas adaptações, para a entrada num segundo momento.

A previsão, conforme o Governo Federal, é a de investir R$ 7,1 bilhões por ano no programa, via fundo privado da Caixa Econômica Federal.

Pagamento

O Pé-de-Meia prevê o pagamento de incentivo mensal de R$ 200, que podem ser sacados em qualquer momento, mais depósitos de R$ 1 mil ao final de cada ano concluído, valor que o estudante só poderá retirar da poupança após se formar no ensino médio. Considerando as dez parcelas de incentivo, os depósitos anuais e, ainda, o adicional de R$ 200 pela participação no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), os valores chegam a R$ 9,2 mil por aluno.

O Incentivo-Matrícula e o Incentivo-Frequência são pagos ao longo do ano letivo, a partir de aferição dos respectivos requisitos. O Incentivo-Conclusão e o Incentivo-Enem dependem da obtenção do certificado do ensino médio, ou seja, serão pagos apenas quando o estudante concluir com êxito essa etapa.

O bônus de matrícula tem previsão de ser pago em parcela única a partir do dia 26/3. A data de pagamento depende do mês de aniversário do aluno.

Todos os incentivos são pagos em conta aberta na Caixa Econômica Federal automaticamente em nome do estudante. O cadastro pode ser feito digitalmente por meio do aplicativo Caixa Tem, sem a necessidade de ir ao banco.

Fonte: Agência Minas 

O G20 (Grupo dos Vinte) é uma organização internacional formada pelas principais economias do mundo, incluindo países industrializados e emergentes, dos quais nós fazemos parte e por isto este assunto nos interessa muito. Desde sua criação em 1999, o G20 tem o objetivo de promover a cooperação econômica global, visando discutir e resolver questões econômicas, financeiras e sociais que afetam o desenvolvimento sustentável e a estabilidade mundial. O grupo é composto por 19 países e a União Europeia, abrangendo economias que, juntas, representam cerca de 80% do PIB mundial, 75% do comércio global e quase dois terços da população mundial.
Em 2023, o Brasil assumiu a presidência do G20 e passou a ser o país-sede temporária com mandato de um ano. Esse evento traz uma oportunidade especial para o país se destacar na promoção e na discussão de temas prioritários, como a educação, uma área central para o desenvolvimento social e econômico das nações.

Impactos e potencial do G20 na educação

Com as discussões do G20 voltadas para desafios globais, o encontro no Brasil pode ser uma plataforma estratégica para debater o acesso e a qualidade da educação no mundo, abordando temas que afetam as sociedades globalmente, como a formação de professores, inclusão digital, capacitação profissional, e o combate à evasão escolar. Por meio de diálogos multilaterais, o Brasil tem a oportunidade de liderar e fomentar parcerias que estimulem políticas educacionais mais inclusivas e de qualidade, tanto em países desenvolvidos quanto em desenvolvimento.

Análise Comparativa: Educação no G20

Esse gráfico (abaixo) revela disparidades significativas entre os países do G20, evidenciando como diferentes abordagens de investimento e políticas educacionais influenciam o desempenho escolar. Podemos observar, por exemplo, que países como o Canadá e a França, que têm altos níveis de investimento público em educação, apresentam taxas de conclusão escolar elevadas, o que sugere uma relação direta entre o financiamento adequado e a retenção de alunos.
No caso dos países da América Latina, como Argentina e Brasil, a taxa de conclusão escolar ainda é relativamente baixa em comparação com os países desenvolvidos do grupo. Embora o Brasil tenha aumentado os investimentos na última década, ainda enfrenta desafios para garantir a continuidade dos estudos, especialmente nas áreas rurais e regiões mais vulneráveis economicamente. O que nos mantém como um pais com grandes desigualdades sociais a educação é uma das ferramentas mais importantes para o combate a esta situação que precisa ser modificada para nos tornarmos uma nação desenvolvida.

Reflexão sobre os Desafios e Oportunidades

Esse cenário destaca a importância de fortalecer as políticas de retenção e conclusão do ciclo escolar, investindo na formação docente, tecnologia educacional e infraestrutura. Ao sediar o G20, o Brasil pode propor discussões que abordem esses pontos, contribuindo para o desenvolvimento de políticas mais equitativas e que atendam às necessidades das diversas realidades educacionais presentes no grupo.

Como o Público Pode Participar e Acompanhar

Durante a presidência do G20, o Brasil estará promovendo algumas formas de participação para o público. Uma iniciativa já anunciada é a campanha de envio de vídeos inspiradores, convidando cidadãos a compartilharem histórias e ideias que possam contribuir para as discussões globais.
Também é esperado que alguns debates e declarações oficiais sejam divulgadas por meio de transmissões ou resumos no site oficial do G20 e em redes sociais. Desta forma, cidadãos e educadores poderão ter acesso aos principais temas discutidos e às propostas apresentadas ao longo das reuniões.
E você professor ou gestor escolar pode discutir também com seus alunos e com a comunidade os temas do G20 para a educação, trazendo para a realidade local as demandas e as expectativas da coletividade. E desta forma estar preparado para oportunamente apresentar propostas aproveitando a facilidade a mais para falar com os grupos de trabalho do G20 enquanto o Brasil está na liderança do evento.

No próximo dia 5 de abril, Ribeirão das Neves recebe um encontro para celebrar e preservar a história local. A oficina gratuita "Nossas Histórias, Nosso Patrimônio: Narrativas Compartilhadas" convida a população a mergulhar nas memórias da cidade, aprendendo a registrar e valorizar o patrimônio cultural através da escrita e da escuta coletiva.

Com início às 9h e término às 13h, o evento será realizado de forma gratuita na Casa Semifusa, um espaço cultural da cidade. A oficina contará com a presença de Beto Mateus, jornalista e técnico do IEPHA/MG, que compartilhará sua experiência em gestão e preservação do patrimônio. Além dele, as facilitadoras Vanessa Camila, produtora cultural, jornalista e mestre em Estudos de Linguagens, e Amanda Martins, comunicóloga e doutora em Estudos de Linguagens, conduzirão as atividades, explorando a importância da identidade local e as diversas formas de registrar e compartilhar memórias.
A iniciativa é parte do edital da Política Nacional Aldir Blanc de Fomento à Cultura, que busca fortalecer projetos culturais em todo o país. A oficina é aberta a todos os interessados, oferecendo uma oportunidade única de se conectar com a história de Ribeirão das Neves e aprender a preservar o patrimônio local.

Data: 5 de abril de 2024
Horário: 9h às 13h
Local: Casa Semifusa (Rua Cataguases, 73, Sevilha B)
Inscrições: Gratuitas, de 10 a 20 de março, pelo Sympla,(vagas limitadas).
Para mais informações, entre em contato pelo e-mail Este endereço de email está sendo protegido de spambots. Você precisa do JavaScript ativado para vê-lo. ou siga o projeto no Instagram (@desenrola.ideias).

Instituição está localizada no bairro Vereda e tem várias oportunidades de formação

O Instituto Origem está com vagas abertas nos cursos da instituição até o próximo dia 14 de fevereiro (sexta-feira).
As oportunidades são para o curso de teatro (9 a 18 anos), danças urbanas (12 a 18 anos), musicalização (13 a 18 anos), artes visuais (a partir de 14 anos), pintura em tecido (adolescentes e mulheres adultas), automaquiagem (a partir de 15 anos), crochê (mulheres adultas), alfabetização (a partir de 7 anos), Hapkidô (12 a 18 anos), Jiu-jitsu (meninos a partir de 12 anos) e Libras (a partir de 13 anos).
Para a inscrição é necessário trazer documento de identidade, menores de idade devem vir acompanhados do responsável, o horário para inscrição é de 14h às 20h30.
A instituição está localizada na rua José Paulo Soares, 13, bairro Vereda, telefone para contato (31) 98277-6570.

Origem é uma organização social localizada no bairro Vereda, em Ribeirão das Neves. O objetivo da Origem é oferecer acesso e fortalecer os laços comunitários e territoriais. Através de projetos e ações, a organização busca promover a inclusão e o desenvolvimento da comunidade. Com foco na melhoria da qualidade de vida dos moradores, a Origem oferece diversos serviços e atividades, como cursos de capacitação, oficinas culturais, esportivo e promove eventos de acordo com as demandas da comunidade. Além disso, a organização trabalha em parceria com outras instituições e órgãos públicos, visando fortalecer a atuação comunitária e promover a transformação social. Através do trabalho conjunto e do comprometimento de sua equipe, a Origem busca construir uma comunidade mais colaborativa.
Site
https://www.origeminstituto.com

A Prefeitura de Ribeirão das Neves apresentou nesta quinta-feira (23) os programas “Escolas criativas” e “EducaTec”, no Smart Cities Park 2023, maior evento de inovação voltado para municípios no Brasil, realizado em Nova Petropólis no Rio Grande do Sul.
O programa aprendizagem criativa é uma abordagem que visa desenvolver e estimular a criatividade dos alunos. Destacamos como uma escola inovadora pode instigar a criatividade, aumentar o engajamento dos alunos e melhorar o aproveitamento escolar. Através deste programa a prefeitura fez uma parceria com o MIT (Massachusetts Institute of Technology), considerado o berço da educação criativa.
Já o programa educatec é uma extensão do programa escola criativa, tem como objetivo promover a inclusão digital na educação, desmistificando o uso de tecnologias aplicadas no ensino e capacitando alunos e professores a tirar o máximo proveito desses recursos.
Segundo a Prefeitura, em menos de dois anos de implantação, os programas impactaram 30 mil alunos, desenvolvendo o raciocínio lógico e melhorias significativas nas aulas de reforço. A Prefeitura foi representada no evento pelo Prefeito Junynho Martins e a Secretária de Educação, Dolores Kícilia. 

Smart Cities Park

A segunda edição do evento Smart Cities Park reúne líderes e especialistas do setor público e privado e empresas de tecnologia para discutir e explorar as tendências e inovações relacionadas a Smart Cities e governos digitais. Com foco em cidades inteligentes e sustentáveis, o evento busca promover o uso estratégico da tecnologia, especialmente a inteligência artificial, para melhorar a qualidade de vida dos cidadãos e impulsionar o desenvolvimento socioeconômico.
Uma das principais temáticas abordadas no evento é a implementação de governos digitais eficientes. Nesse contexto, os participantes tiveram a oportunidade de conhecer casos de sucesso e melhores práticas de governança eletrônica e digital, envolvendo desde a transformação digital dos serviços públicos até a adoção de plataformas inteligentes para aprimorar a comunicação entre governos e cidadãos.

A Prefeitura de Ribeirão das Neves divulgou esta semana as inscrições para o Processo Seletivo Simplificado (PSS) para o ano letivo de 2024. As inscrições começaram hoje, 22 de dezembro e vão até o dia 2 de janeiro de 2024.
São diversas vagas disponíveis, como assistente social, educador infantil, intérprete de libras, instrutor de braille, professor das mais variadas disciplinas, psicólogo, terapeuta ocupacional, dentre outros. O quadro completo das vagas ofertadas pode ser acessado no site da prefeitura. O resultado final está previsto para o dia 15/01/2024.
Acesse mais informações, clicando aqui!

A Prefeitura de Ribeirão das Neves, anunciou a abertura de um Processo Seletivo Simplificado para a contratação de profissionais de diversas áreas da educação. As oportunidades são direcionadas a candidatos com nível médio e superior de escolaridade.
As vagas disponíveis abrangem um amplo nicho de funções, incluindo Assistente Social, Educador Infantil, Fonoaudiólogo, Instrutor de Braille e Libras, Monitor de Informática e Transporte Escolar, Nutricionista, Pedagogo, Psicólogo, Terapeuta Ocupacional e diversas áreas da docência.
Os profissionais selecionados terão jornadas de trabalho de 20 a 24 horas semanais e receberão salários que variam entre R$ 1.840,82 e R$ 3.987,09, de acordo com a função e a titulação.
As inscrições para o Processo Seletivo serão realizadas exclusivamente pela internet, através de um formulário online, no período de 14 a 25 de novembro de 2024, até às 17h.
A seleção dos candidatos será realizada por meio de análise de títulos, ou seja, a experiência profissional e a formação acadêmica dos candidatos serão avaliadas.
O Processo Seletivo terá validade de um ano, a partir da data de publicação do Resultado Final. Os contratos terão duração máxima de seis meses, podendo ser prorrogados por mais seis meses, totalizando um ano.
Para obter mais informações sobre o Processo Seletivo, como requisitos específicos para cada função e o link para inscrição, os interessados devem acessar o site oficial da Prefeitura de Ribeirão das Neves.
A abertura deste Processo Seletivo representa uma excelente oportunidade para profissionais da região que buscam uma colocação no mercado de trabalho.

A Prefeitura de Ribeirão das Neves, por meio da Secretaria Municipal de Educação (SMED), convoca os candidatos aprovados no Concurso Público da Área da Educação – Edital nº 01/2024 para a entrega da documentação. A medida visa dar início ao processo de contratação dos novos servidores.
É fundamental que os candidatos acompanhem atentamente o cronograma estabelecido no edital e providenciem toda a documentação exigida. As datas e horários para a entrega dos documentos estão disponíveis, tanto no Diário Oficial dos Municípios Mineiros (https://www.diariomunicipal.com.br/amm-mg/pesquisar) quanto no site oficial da Prefeitura de Ribeirão das Neves (www.ribeiraodasneves.mg.gov.br), link direto: https://ribeiraodasneves.mg.gov.br/1a-convocacao-para-entrega-de-documentos-semed-01-2024/
A entrega da documentação ocorrerá no Auditório Interno da Secretaria Municipal de Educação, localizado na Rua Seicídio Jorge Ricardo, nº 86, bairro Santa Paula.
É importante ressaltar que todas as comunicações referentes a este processo serão realizadas exclusivamente por meio dos canais oficiais mencionados acima.

A Prefeitura de Ribeirão das Neves anunciou nesta quarta-feira (24) através do Prefeito Junynho Martins (DEM) o edital para a área da educação. Serão 524 vagas, com vencimentos entre R$ 1.840,93 a R$ 3.847,80, distribuídas em diversos cargos como: Professor de Educação Básica, Pedagogo, Educador Infantil II, Secretário Escolar, entre outros.
O concurso será realizado pelo Instituto Brasileiro de Gestão e Pesquisa – IBGP. Mais informações clicando aqui!

O programa propõe promover a inclusão de jovens no mercado tecnológico em Ribeirão da Neves

Foi realizado no último dia 31 de agosto o lançamento do programa “Acelera Neves” na Cidade dos Meninos São Vicente de Paulo.

Estiveram presentes Dolores Bertila, superintendente geral do Sistema Divina Providência; Edson Nunes de Oliveira, superintendente da Cidade dos Meninos, Luís Fernando Memória Porto, sócio da Localiza e integrante do conselho do Sistema Divina Providência; Felipe Queiroga, Analista de gestão de unidades tecnológicas - Secretaria de Desenvolvimento Econômico do Estado (SEDE); Karina Romano, proprietária da Agência Patrono e Co-founder da Smart; Mike Soares, Head de inovação do Iebt e Co-founder da Smart Neves; Felipe dos Santos, sócio da Justweb; Saulo Furletti, Docente/Campus Ribeirão das Neves Professor Ensino Básico Tecnológico; Erik Lucas, secretário municipal de governo de Ribeirão das Neves; Bruno Araújo Oliveira, subsecretário de tecnologia e informação da Secretaria de Desenvolvimento Econômico do Estado de MG (SEDE) e Diogo Fernandes, Diretor de Simplificação do Ambiente de Negócios da Secretária de Estado de Desenvolvimento Econômico de MG (SEDE).

O programa tem duração de 12 semanas e conta com a participação de 18 jovens. O objetivo é prepará-los para o mundo empreendedor e tecnológico, através de uma inserção no empreendedorismo inovativo.
Ao final do programa 3 projetos serão contemplados com prêmios financeiros. Para os participantes que atualmente estão cursando o 3º ano do Ensino Médio na Cidade dos Meninos, essa é uma oportunidade de aprender como transformar suas ideias em projetos promissores e lucrativos, pois além do interesse pelo tema da inovação e tecnologia.

Sobre a Smart Neves:

A Smart Neves é uma iniciativa sem fins lucrativos que visa fomentar o empreendedorismo e a inovação em Ribeirão das Neves.
Desde a sua criação, a Smart Neves criou parcerias poderosas e desenvolveu e está desenvolvendo programas para aumentar o potencial dos jovens e transformando a comunidade local.

É fato que os games fazem parte da cultura contemporânea e são reconhecidos como uma linguagem artística, uma vez que evocam emoções através das narrativas e diálogos com outras expressões, como a música e as artes visuais. E é importante considerar o quanto o seu alcance é amplo, dialogando com as mais diversas faixas etárias e classes sociais.

Segundo a pesquisa Game Brasil 2020 realizada pela Sioux Group 73,4% do público brasileiro joga jogos eletrônicos, 60,8% optam pelo celular como principal plataforma de jogos.

Compreendendo o alcance dos games enquanto linguagem, os designer de games Ângelo Costa e Luiz Sérgio de Castro, da Black Monster Estúdio, empresa de Ribeirão das Neves que busca novas experimentações neste segmento, desenvolveram o Chroma Hunter, jogo gratuito para celulares que tem como objetivo ajudar/orientar crianças em seu processo de aprendizado, uma vez que o jogo traz a proposta de auxílio na memorização e associação das cores através do entretenimento.

“Os jogos são uma linguagem muito abrangente e poderosa hoje em dia, e especialmente aqui no Brasil em que temos um percentual muito grande de jogadores. Desde o trabalhador que chega exausto e procura algo para se entreter, até pais de família que disponibilizam celulares para seus filhos cada vez mais precocemente. Os jogos são uma linguagem ideal no processo educativo porque através deles podemos disseminar qualquer tipo de conteúdo de forma objetiva e lúdica”, explica Luiz Sérgio de Castro.

Com lançamento no dia 28/11, o game Chroma Hunter encontra-se disponível para download aqui, e é recomendado para crianças a partir dos 5 anos, embora seja livre para todas as faixas etárias.

Sobre o jogo

O projeto Chroma Hunter nasce de experiências e estudos sobre programação para games, dinâmicas e novas estéticas de jogos casuais para mobile. O jogo propõe um alto nível de imersão e interação com o usuário, sua jogabilidade simples permite ser acessado no ônibus, na fila do banco, na padaria ou em qualquer lugar que a pessoa desejar passar o tempo se divertindo.

A dinâmica do jogo se inicia com o personagem no centro da tela que precisa pular e se agarrar nos planetas laterais que estão em movimento para não cair, pois isso significa o fim do jogo, para isso precisa acertar as cores pré-definidas, qualquer erro no tempo do pulo e nas escolhas das barras poderá significar “game over”.