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PODER LEGISLATIVO

  • Câmara e Prefeitura de Ribeirão das Neves articulam adequação da carreira do magistério à nova legislação federal


    Atendendo a legislação federal e cobrança do Sindute de Ribeirão das Neves

    O Poder Legislativo e o Poder Executivo trabalham no alinhamento das carreiras locais às diretrizes da recente Lei Federal nº 15.326, de 6 de janeiro de 2026, que promoveu uma mudança histórica na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB): o reconhecimento dos profissionais da Educação Infantil com funções docentes como integrantes da carreira do magistério da educação básica. No centro do debate estão a reestruturação de cargos, as regras de transição salarial e a cobrança de contrapartidas de carga horária para a categoria.


    No dia 2 de julho de 2026, a Câmara Municipal aprovou por 13 votos favoráveis o Requerimento nº 053/2026, de autoria do vereador Renato José Amarante e subscrito por outros parlamentares. Aprovada em discussão única após parecer favorável da Comissão Permanente de Legislação, Justiça e Redação (CPLJR), a matéria encaminha ao prefeito Túlio Martins Raposo e à Secretaria Municipal de Educação uma Minuta de Projeto de Lei Modificativa.
    A principal preocupação dos vereadores gira em torno da estabilidade jurídica e do tratamento igualitário aos servidores que já atuam na rede. Conforme justificado no documento, diversos educadores têm procurado o Legislativo com dúvidas sobre critérios de enquadramento, aproveitamento do tempo de serviço e possíveis distorções remuneratórias. 


    A minuta proposta pela Câmara tenta barrar restrições estruturais:

    Vedação a subclasses: O Artigo 5º da proposta proíbe categoricamente a criação de distinções ou tratamentos diferenciados entre os profissionais que exercem funções docentes com base em nomenclatura de cargo, ano de ingresso ou escolaridade exigida à época do concurso.

    Direito à transição: Garante que servidores que hoje não possuem a formação exigida pela lei federal (Magistério, Normal Superior ou Pedagogia) mantenham seus direitos e possam pedir a integração à carreira a qualquer tempo, assim que comprovarem a habilitação

    O Projeto do Executivo: Da Reestruturação à Carga Horária


    A cobrança do Legislativo incide diretamente sobre o Projeto de Lei Ordinária nº 018/2026, de autoria do prefeito Túlio Martins Raposo. O texto reestrutura o Plano de Cargos, Carreiras e Vencimentos (alterando a Lei Municipal nº 4.378/2023) e formaliza a criação do cargo de Educador Infantil para os antigos ocupantes do cargo de "Educador Infantil I" que comprovarem a formação exigida. Já os profissionais classificados como "Educador Infantil II" passam a ser denominados Professor da Primeira Infância - 0 a 3 anos.

    Contudo, pontos específicos da proposta do Executivo trazem divergências quanto à jornada de trabalho:

    Proposta do Executivo (PL 018/2026): Jornada de 24h semanais: dividida em 20 horas dentro da Unidade Escolar (intraclasse) e apenas 4 horas destinadas a trabalhos extraclasse.

    Modificação Sugerida pelo Legislativo: Jornada de 24h semanais: distribuída em 16 horas intraclasse e 8 horas extraclasse, adequando-se estritamente à proporção fixada pela Lei Federal nº 11.738/2008.

    Nota de Impacto: O projeto do Executivo também ressalta que, para quem não comprovar a formação pedagógica necessária, a permanência se dará fora da carreira do magistério, mantendo-se as atribuições atuais até a vacância dos cargos.

    Impacto Financeiro e Próximos Passos


    O plano de vencimentos anexado ao projeto da Prefeitura estabelece os pisos iniciais (Grau A) para as categorias reformuladas:

    Educador Infantil (Classe IV): R$ 2.999,44

    Professor da Primeira Infância (Classe V): R$ 2.998,85

    Professor de Educação Básica (Classe VI): R$ 4.199,14

    A administração municipal assegura que as despesas decorrentes da reorganização correrão por dotações orçamentárias próprias e que a reestruturação visa "assegurar a coerência estrutural do sistema municipal de ensino". Cabe agora ao Executivo analisar a minuta modificativa enviada pela Câmara para definir se acolherá as demandas de isonomia e a reformulação da divisão da carga horária pleiteada pelos docentes da Educação Infantil.

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  • Ribeirão das Neves deu início ao seu primeiro Parlamento Jovem


    No passado dia 9 de abril, a Câmara Municipal de Ribeirão das Neves viveu um momento marcante para a cidadania local com o lançamento oficial da primeira edição do Parlamento Jovem (PJ Minas) no município. O evento, que teve início às 18h, reuniu estudantes, educadores e autoridades para dar o pontapé inicial num projeto que visa transformar a relação da juventude com a política.
    Pela primeira vez na história da cidade, estudantes do ensino médio ganharam um espaço institucionalizado para debater temas de relevância social e compreender, na prática, o funcionamento do Poder Legislativo.
    A cerimônia de lançamento reforçou o mote "Mais Jovens na Política", destacando a necessidade de representatividade e participação ativa das novas gerações. Durante o evento, foram apresentadas as diretrizes da parceria entre a Câmara Municipal, a Assembleia Legislativa de Minas Gerais (ALMG) e a PUC Minas, que dão suporte técnico e pedagógico à iniciativa.
    Com o projeto agora em curso, os jovens participantes iniciaram uma jornada de oficinas e grupos de trabalho. O objetivo central é que os estudantes identifiquem problemas reais da comunidade e formulem propostas que possam ser convertidas em projetos de lei.

    O fluxo do PJ Minas segue etapas bem definidas:

    Etapa Municipal: Onde as discussões e propostas começaram em Ribeirão das Neves.
    Etapa Regional: Onde os destaques locais serão debatidos com jovens de outras cidades da região.
    Etapa Estadual: O encontro final na ALMG, em Belo Horizonte, onde as propostas finais são entregues à Comissão de Participação Popular.

    A implementação do Parlamento Jovem foi celebrada como uma vitória para a educação política em Ribeirão das Neves. Ao longo dos últimos dias, o impacto do lançamento repercutiu positivamente nas escolas participantes, consolidando a ideia de que a juventude não é apenas o futuro, mas um agente ativo no presente democrático da cidade.
    O projeto continua agora com o calendário de atividades legislativas, preparando os alunos para os desafios da representação política e do debate democrático.

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