Por Vanessa Camila
“Dos diversos instrumentos inventados pelo homem, o mais assombroso é, sem dúvida, o livro.” A frase de Jorge Luis Borges atravessa o tempo e segue atual, especialmente no dia 23 de abril, quando se celebra o Dia Mundial do Livro. A data foi instituída pela UNESCO em 1995 como o Dia Mundial do Livro e dos Direitos Autorais, tornando-se um marco internacional de incentivo à leitura e valorização da autoria em diversos países.
No Brasil, a data não decorre de uma lei específica, mas integra o calendário cultural e é mobilizada por políticas públicas, instituições e iniciativas sociais voltadas ao livro e à leitura.
Mais do que uma data simbólica, o momento reforça o debate sobre o papel da leitura na formação crítica, na cidadania e na construção de sentidos coletivos.
O livro é uma das tecnologias mais duradouras da humanidade. Antes das telas, já cumpria funções essenciais de memória, registro e imaginação. Ainda hoje, em meio ao excesso de informações e à aceleração da vida cotidiana, permanece como um espaço de pausa e aprofundamento.
No Brasil, os dados mais recentes da pesquisa Retratos da Leitura no Brasil reforçam um cenário de alerta. 47% da população brasileira é considerada leitora, enquanto 53% não leu nenhum livro, nem parte dele, nos três meses anteriores à pesquisa. O levantamento também indica que, pela primeira vez na série histórica, o número de não leitores supera o de leitores no país, revelando uma tendência de queda no hábito de leitura.
Esse cenário evidencia um problema estrutural que vai além do acesso ao livro. A leitura no Brasil ainda é profundamente marcada por desigualdades de renda, escolaridade e acesso a equipamentos culturais, o que reforça a necessidade de políticas contínuas de formação de leitores.
Em Minas Gerais, essa realidade também se expressa. Embora existam iniciativas de incentivo à leitura e ampliação do acesso a conteúdos digitais, parte significativa da população ainda não mantém o hábito de leitura de forma regular. Isso reforça que o desafio não está apenas na oferta de livros, mas na construção de vínculos duradouros com a leitura.
É nesse contexto que o município de Ribeirão das Neves se torna central para a compreensão dessas dinâmicas. Falar de leitura na cidade é também falar de invisibilidade. Bibliotecas públicas existem, porém muitas vezes são pouco divulgadas, pouco sinalizadas e ainda pouco integradas ao cotidiano da população. Essa baixa visibilidade limita o reconhecimento desses espaços como equipamentos culturais vivos e acessíveis.
Ainda assim, a leitura não desaparece. Ela se reorganiza no território por meio de iniciativas culturais, ações educativas e práticas comunitárias que aproximam o livro da vida cotidiana.
Coletivos como o Semifusa, do município, são parte fundamental dessa dinâmica. Atuando de forma independente no próprio território, contribuem para ampliar o acesso ao livro por meio da organização de acervos e de ações culturais que colocam a leitura em circulação e fortalecem o vínculo com a comunidade local.
A partir dessa mesma realidade, outras iniciativas na cidade também ajudam a compor esse cenário cultural mais amplo. Exemplos como o Centro Cultural Poesia de Status e o Espaço Cultural Amargem apontam para a presença de práticas culturais e educativas que dialogam com a leitura no território. Em muitos casos, essas experiências operam de forma autônoma e com baixa institucionalização, encontrando nas redes sociais um dos principais meios de divulgação e articulação.
Ao lado dessas iniciativas, projetos educativos e práticas comunitárias de circulação de livros ajudam a sustentar o acesso à literatura em territórios onde a presença do poder público ainda é limitada ou pouco contínua. Nesse sentido, torna-se fundamental que a gestão municipal amplie a divulgação das bibliotecas comunitárias existentes, reconhecendo sua relevância e incorporando essas experiências às políticas culturais e educacionais do município, fortalecendo sua integração com a rede pública.
As bibliotecas comunitárias, nesse cenário, assumem papel estratégico. Muitas vezes construídas com poucos recursos, mas com forte mobilização social, funcionam como espaços de encontro, formação e pertencimento. Mais do que pontos de empréstimo, tornam-se territórios vivos de mediação cultural.
O contraste é evidente. De um lado, bibliotecas públicas ainda pouco difundidas ou subutilizadas. De outro, iniciativas comunitárias que mantêm a leitura em circulação por meio da criatividade e da resistência. Isso não substitui o papel do Estado, mas evidencia a necessidade de reconhecimento, visibilidade e fortalecimento dessas práticas.
Neste Dia Mundial do Livro, a reflexão que se impõe vai além do ato de ler. Ela passa pelas condições que tornam a leitura possível. Em territórios como o município de Ribeirão das Neves, ler é muitas vezes um gesto coletivo, atravessado por vínculos comunitários e por formas de resistência.
Em um tempo marcado pelo excesso de informação e pela disputa constante por atenção, o livro segue como um convite raro. Ele chama ao silêncio, à escuta e à imaginação de outros mundos possíveis. E, nas periferias, também se torna uma ferramenta para construí-los.
Mais do que isso, o fortalecimento da leitura passa necessariamente pelo compromisso do poder público com políticas consistentes de acesso ao livro, valorização das bibliotecas e incentivo à formação de leitores nos territórios. Em municípios como o de Ribeirão das Neves, isso significa não apenas ampliar estruturas, mas também dar visibilidade às iniciativas já existentes e integrá-las de forma contínua às políticas culturais e educacionais.
Ao mesmo tempo, há um desafio coletivo que ultrapassa instituições: a retomada do hábito de leitura como prática cotidiana. Incorporar o livro à vida, seja por meio de bibliotecas, projetos comunitários ou iniciativas individuais, é também uma forma de ampliar repertórios, fortalecer o pensamento crítico e construir novas formas de participação social.
Neste Dia Mundial do Livro, a reflexão se amplia: ler não é apenas um ato individual, mas uma escolha cultural e política que precisa ser estimulada, apoiada e compartilhada.
